【内容摘要】随着市场经济结构的完善，招生和就业的市场化，政策的倾向性，职业院校的招生已形成买方市场，而且竞争日趋激烈，可以说招生是竞争的焦点所在，如何获得先机，取得主动，引得来，留得住，是重中之重，也是当务之急。本文就“招生难”的根源进行了探究，并对如何解决招生难问题提出了自己的见解。 【关键词】招生难根源 策略 近年来随着高校扩招，普高热在持续的升温，整个职业教育面临着危机，尤其是中等职业教育有急剧滑坡的趋势，有些职业学校办学面临着“生”与“死”的考验。职业学校招生难的状况日益突出，有些职业学校生源难以保证，而且在校生还在不断的流失。类似现象在全国其它地方都存在，职业学校招生难的问题已成为关系我国职业教育能否持续发展的大问题。 一、招生难的根源探究 招生难，这是众所周知的事实。有些职业学校招生，不问成绩好坏“一概招来”也难以完成招生计划。职业学校招生难的原因是什么呢？ （一）传统观念造成的招生難 由于我国的教育在新中国成立之后走的是精英式教育，使一些人鄙视职业教育。这些人认为只有在普通教育中才能学到知识，有利于个人发展，但没有考虑到社会主义经济建设需要各种人才，许多工作岗位只需中等职业教育学历水平就完全可以胜任。另外，传统职业教育观念是对学生进行狭隘的职业技术培训，为企业输送急需的技术工人或初级技术人员的教育观念，而这种教育观念没有为学生提供发展的能力，不是发展的教育，是没有生命的教育。 （二） “普高热”带来的招生难 近年来，由于高校一再扩招，进而拉动普通高中的扩招和升学率的提高，极大地提高了学生及其家长求学于普通高中的热情。老百姓是很实在的，他们看到社会上失业、待业的人是那么的多，稍好一些的工作岗位录用人需要高学历。许多家庭只要经济条件许可，总是想把孩子送进普高，期望上大学，将来找一份工作。普通高中的扩招，致使原本“以就业为导向”的职业学校招生难问题就凸显出来了。 （三）经费投入不足带来的招生难 从理论上讲，职业学校的教育成本远远高于普通中学，职业教育所需的经费应该是同等规模普通高中的2.6至3倍，有的专业还应更多。由于政府投入不足，职业学校仅靠学费收入来维持日常的教学运转，无力增添和更新实习设备。 （四）教学计划目标难定位带来的招生难 近年来，高中段招生，将初中毕业生按中考成绩分为六个档次，那些中考分数低又没有足够的钱去买普高择校费的学生才选择了职业学校。职业学校还大量招收春季直升生。“双差生”相对较多的状况给我们职业学校的教学管理带来的很大难度，如校园安全教育、学生道德品质的培养等等方面，职业学校的德育任务艰巨是众所周知的事实，教学工作也陷入了两难的尴尬境地。 二、化解招生难的几点探究 中等职业教育在经费投入、师资建设、办学体制、管理体制、政策环境、社会观念等方面，都面临着不同程度的困难。职业教育要想生存和发展，困难确实是不少，但前景还是光明的。相信政府会加强宏观调控、给予资金支持、出台优惠政策扶持。政府行为固然重要，但学校的自身努力更是不可或缺的，俗话说“打铁还靠自身硬”。提高办学质量才是学校生存和发展的“硬道理”，因此，要更加振奋精神，用最大的智慧去克服困难，努力办出质量、办出特色，办成人民群众满意的职业教育。 （一）要重视升学教育，开启升普通高校、高职院校直通车 新型工业化社会是以技术密集型为主要经济方式的社会。高新技术对职业岗位提出更高的要求，对就业来说，学历层次高移是必然的趋势。作为中等职业教育工作者，我们要顺应这一趋势。因此，我们要积极开展升学教育，分别打通学生升普通高校与升入高职院校的这两条渠道。 （二）开展“订单式”合作培养探索，使毕业生拥有就业优势 一部分家庭由于经济状况的原因或学生学习能力的原因，他们希望毕业后学得一门技术进入社会就业，对于这些学生，作为单纯以升学为目标的普通教育是不去考虑的，如果我们能让这些学生毕业后有一条顺畅的就业渠道，就会充分显示出我们职业学校的办学优势来。学校应在设备、师资、基地建设等方面舍得花钱投入，以“突出技能训练、强调实习教学”为原则，通过参观、实践等教学活动，以及聘请企业管理者、工程技术人员给学生讲课等方式，给学生以企业文化的熏陶，尽量满足就业岗位的人才需求。只要我们办出我们学校的特色，就不愁招生难了。 （三）拓宽发展思路，开辟就业渠道面向社会和经济发展，面对激烈的市场竞争，就要创新办学思路，拓宽办学渠道，寻求校企合作、校校联合和其它合作办学，积极探索学历教育与非学历教育相结合的路子。能叫得响的专业，即亮点专业，发挥其辐射带动作用，首先得有过得硬的老师，能干出过得硬的活，所谓名师出高徒，品牌效应能产生巨大的效益这是不言面喻的，这也是经济学上的“马太效应”。但如何做强做精是一个系统工程，有观念有投入有心血有打磨。 职业院校招生难、办学难的问题，是市场经济的产物，是长期存在的。经济社会的全面协调发展，需要办好职业教育，职业学校肩负着提高劳动者素质、培养技术人才的光荣使命，有着广阔的发展空间。因此要增强责任感和紧迫感，发扬与时俱进、开拓创新精神，努力把职业教育“做强、做优、做活”，促进职业教育再上一个新台阶。 参考文献 1、余敦旺;;职业院校学生不良学习心理特征及教育对策[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2008年04期 2、韩松岭;;高等职业教育课程改革的定位思考[J];成功(教育);2008年12期 3、任少红;职业教育的经济功能浅析[J];长沙航空职业技术学院学报;2010年04期 4、 刘剑峰;某高校招生工作战略研究[D];西南交通大学;2011年