牛顿第二定律教案设计

来源 :教师教育科研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:TCH376854850
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  1 教学任务分析
  
  《牛顿第二定律》是高中物理必修一第六章第三节的内容。此定律是动力学的核心规律,动力学又是经典力学的基础,也是进一步学习热学,电学等其他部分知识所必须掌握的内容。所以,牛顿第二定律是本章的中心内容,更是本章的教学重点。在教学过程中,要积极发挥教师的主导性,充分调动学生的主动性和积极性,让学生最大限度地融入到课堂教学中,师生互动,让学生在轻松的课堂氛围中获取知识。
  
  注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。
其他文献
[摘要]高校德育评估工作是一个不断交化发展的过程,在新的德育理念不断涌现的形势下,德育评估工作也应学会转交视角,顺应时代发展,用新的方法和手段来达到其评估的最初目标。笔者通过对发展性德育理念的一些论述,浅谈下自己对此德育新理念下高校德育评估一些想法。  [关键词]德育评估;发展;德育新理念;发展性德育理念    高校德育评估是德育的重要内容之一,它是对德育工作状况的信息收集、判断、分析、反馈、提高
期刊
[摘要]遵循上海市中学化学课程标准的要求和化学学科的特点,针对当前初中学生问题意识普遍缺失的现状,提出了通过“问题——探究”教学模式,构建培养和加强学生问题意识的化学实验教学的一些有效策略,即尊重认知,循序渐进;利用矛盾,学习新知;发散思维,挖掘内涵;留意生成,合理引申;联系实际,学以致用。  [关键词]化学实验教学;问题——探究问题意识    1 问题的提出    上海市中学化学课程标准明确指出
期刊
[摘要]初中实验绿色化要达到“原子经济性”和“零排放”的标准,可以倡导把绿色化学的思想贯彻到生活中去、微型(微量)化学实验、创新实验方法、利用网络教学等方面来实现中学化学实验绿色化。  [关键词]初中化学实验;绿色化;零排放    目前,我国中学化学教育中,没有不涉及到绿色化学的基本概念和思想,而且在人教版九年级《化学》教材32页的“科学,技术,社会”中对它也做了介绍。因此,在化学教育的课程改革和
期刊
[摘要]本文介绍了高等师范院校物理实践类课程的创新研究方法。  [关键词]物理;实践;课程;实验    注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。
期刊
[摘要]当今农村初中教育的发展受到学校发展条件的制约和留守学生的影响及发展对策。  [关键词]学校发展条件的制约;留守学生的影响;发展对策谢燃    随着素质教育的深化和发展,处于义务教育阶段的初中教育,也处在改革浪潮的前沿,如何借助这股风潮,全面提升农村初中教育的发展,是当前初中教育者面临的问题。不可否认,在以往的基础上,学校各方面都得到发展,也促进了农村教育的发展。但笔者认为:农村初中还受到以
期刊
[摘要]数控技术作为一门先进技术已被广泛应用于机械加工制造业。本文从数控教学改革方面,就中职学校如何培养出优秀的数控人才提出了几点看法。  [关键词]中职教育;数控技术;教学改革    数控技术的应用是提高制造业的产品质量和劳动生产率必不可少的重要手段。中国制造业开始广泛使用先进的数控技术,这迫切要求职业学校培养出大量的在一线从事数控加工的技术工人。学生如何提高学习质量,掌握数控技术的应用能力?教
期刊
[摘要]高中地理新课堂提倡活动式教学,课堂设计把活动教学化,把教学活动化,培养学生的自主实践能力与创新精神,激发学生学习兴趣,体验学习过程,促进学习方式的转变,提升教师语言品位与教学机智,让课堂闪现出学生的灵性美与动态美。  [关键词]高中地理;灵性;动态;活动;策略  高中地理新教材,增加了很多活动内容,课堂教学中围绕教学重点与教学难点设计一些教学活动,通过这些教学活动来联系学生的学和教师的教,
期刊
一节课课题的导人与该课的教学效果有着密切的联系。新课的导人是很重要的一个环节,它是新课进行的开端,是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏,是师生心灵沟通的第一座桥梁。    1 由问题导入    美国心理学家布鲁纳指出:“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动”,思维永远是从问题开始的。因此。在章节教学之始,教师可编拟符合学生认知水平、形式多样、富有启发性的问题,引导学生回忆,联想或渗透本课
期刊
[摘要]科技教育应该成为每个人的终身教育。要想增强我国的科技实力和综合国力,使我国屹立于世界民族之林。就必须重视学生的科技教育,重视创新精神和创新能力的培养,必须从中小学抓起,努力抓好中小学生的科技教育。  [关键词]科技;校本;课程;特色    1 理想和现实    科技教育应该成为每个人的终身教育。人的一生,在不同的发展阶段都应进行符合其认知规律和年龄特点的科技教育。而对青少年来说,正处在长身
期刊
社会竞争多样化、特色化、社会就能和谐共处,赢得满堂喝彩;社会竞争单一单调就会增加竞争风险,甚至导致扭曲、恶性的不和谐竞争。教育同样如此。  片面追求升学率的“数字”教育,束缚了全体学生各展其能主动自觉的发展的手脚,遏制了学生的全面发展。学生仅有学习成绩好是不够的,这背离了素质教育的宗旨,也不符合社会发展对人才的需求,这就正如人是吃五谷杂粮长大的,社会既需要买茶叶蛋的,也需要摘原子弹的。社会多元化决
期刊