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摘要：本文较细致地分析了当今家庭教育的主要问题以及产生的原因，指出了家长在家庭教育过程中从教育观念到教育方法方面一些不当之处;对如何改善、提高家庭教育质量和方法，怎样通过家庭教育使孩子得到全方位发展提出了相应对策。
关键词：家庭教育;教育质量;教育方法
中图分类号：G78
文献标识码：A
文章编号：1672 -1578（2019）08 -0253 -01
中国传统文化对家庭教育极其重视，《大学》指出了“修身、齐家、治 国、平天下”的理想人生模式，可见家庭教育在古人心目中的地位是相当高的。它是学校教育与社会教育的基础。家庭教育作为孩子们的启蒙教育，在人的一生中起着奠基的作用。
1.家庭教育的意义
1.1 家庭教育是培养人才的基础
颜之推说：“人在少时，神情未定，所与款狎，熏泽陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之。”这句话强调了家庭教育的重要性。家长不仅是孩子的第一个启蒙老师，也是其精神世界的开拓者。
1.2家庭教育对提高民族素质及社会文明影响深远
家庭教育在培养人的道德品格方面有着学校教育和社会教育所不可替代的优越性，作为基础性教育的家庭教育的成功，直接影响到全社会精神文明的建设和提高。
2.家庭教育的现状及分析
2.1教育方法的偏失
（1）“望子成龙”型
家长们会以分数的高低来看待自己孩子念书的好坏，“学而优则奖”、“学习至上，成绩至上”是孩子的唯一目标;对孩子的学习，舍得投资，为子女请家教，送孩子参加兴趣班等等。
（2）“顺其自然”型
这是独生子女现象出现后，家长因为自身的价值观的认同而采取的教育方法。不可否认，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。但更多的则是因为忙事业而无暇顾及，或因为自身的局限而无奈放弃。
2.2孩子的表现差强人意
在一些研究中发现现在的孩子缺乏必要的集体主义精神的熏陶和集体生活的锻炼，受到家长的过分保护，在狭小、单调的家庭环境中成长，使孩子离群索居，缺乏交往与合作精神，缺乏集体观念，易产生“以自我为中心”，企图强占、独霸一切、冷漠无情的心理。
2.3家长的教育方式有问题
家长是家庭教育的施教者，是根本，只有家长的观念的方法正确，才能成为保障孩子成人成才的根本。
包辦型：家长望子成龙心切，为了让孩子认真读书，包办了孩子应该自己做的力所能及的劳动。
溺爱型：这是在包办型基础上向极端发展的家教方式。家长视孩子为心肝宝贝，不能让孩子受一点“委屈”，对孩子的要求百依百顺，甚至违背社会公德而满足孩子的不正当要求。
3.中式家庭教育对比美式家庭教育的差异
3.1不同的家庭教育观念
许多中国家长只关心孩子是否有一个充满希望的未来、好工作、好生活。他们愿意为孩子们在儿童成长过程中提供他们可以提供的一切。相比之下，美国父母们普遍认为，孩子们的成长必须依靠自己的力量和经验。大多数美国父母更注重培养孩子们的独立能力。
3.2不同的家庭教育目的
中国家庭教育的目的着眼于孩子读书有个好成绩，将来有个稳定的好职业，在顺境中度过一生。美国家庭教育的目的是要把孩子培养成具有适应各种环境和独立生存能力的“社会人”，这个目的期望值不高。所以美国父母能较为轻松地对待子女的教育。
3.3不同的家庭教育方法
中国父母特别关心孩子的学业成绩，对孩子的唯一要求就是专心、安静地坐下来读书、学艺，却忽视孩子的天分，限制他们的创造力。
美国家庭以民主平等的教育方式为主，父母尊重孩子的人格和人权，把孩子当作是一个独立的和平等的家庭成员相待，与孩子建立民主平等的关系。
3.4不同的家庭教育结果
中国的孩子学业上的基础打得很稳固，知识把握得扎实，但做事缺少创新精神，且独立生活能力差，依赖性强，不懂与人交往的技巧，怕苦怕累，对家人、社会缺乏责任感。
美国孩子更敢于怀疑和想象，有很强的创新精神。他们能吃苦，有克服困难的毅力，与他人协作的能力很强。但是过分强调自由，也导致了青少年放纵、迷失。
4.改善中国家庭教育现况的途径
4.1优化教育观念
我们知道，现在的独生子女父母都希望自己的孩子今后能成才。这无可厚非，但家庭教育的期望值不宜过高，往往家长过高的期望与孩子的实际水平存在着差距。家长应以一个普通人的心态以培养一个健全的身心和谐发展的普通人为目标来塑造孩子。
4.2提高教育者的综合素质
家庭教育对父母来说，首先是自我教育，身教重于言教，孩子在长期的家庭生活中，接受的教育影响是潜移默化的。因此，家长应努力提高自身的思想道德素质、文化科学素质和心理素质，提高整个家庭生活的文明水准。
4.3形成家庭、社会、学校三方的教育合力
把家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合起来，采取有力措施，加大力度，积极发展家庭教育，共同创建有利于未成年人健康成长的家庭环境、学校环境、社会环境，让青少年成为适应社会、适碰时代斋要的栋梁之才。
5.结语
随着经济基础、政治环境的变迁和科学发展水平的提高，人们的家庭教育观念正在经历一场意义深远的变革，传统与现实的矛盾日益突出，导致了家庭教育观念的全面更新，源于传统而又高于传统的家庭教育观念正在形成。以人为本、和谐发展的观念将成为我国家庭教育发展的新趋势。
参考文献：
[1] 鄢万春，家庭教育在当代大学生道德德育中的意义重估[J].四川自贡：四川理工学院学生处，2007.
[2]郑中，救救咱们的孩子[M].中国盲文出版社，2012.
关键词：家庭教育;教育质量;教育方法
中图分类号：G78
文献标识码：A
文章编号：1672 -1578（2019）08 -0253 -01
中国传统文化对家庭教育极其重视，《大学》指出了“修身、齐家、治 国、平天下”的理想人生模式，可见家庭教育在古人心目中的地位是相当高的。它是学校教育与社会教育的基础。家庭教育作为孩子们的启蒙教育，在人的一生中起着奠基的作用。
1.家庭教育的意义
1.1 家庭教育是培养人才的基础
颜之推说：“人在少时，神情未定，所与款狎，熏泽陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之。”这句话强调了家庭教育的重要性。家长不仅是孩子的第一个启蒙老师，也是其精神世界的开拓者。
1.2家庭教育对提高民族素质及社会文明影响深远
家庭教育在培养人的道德品格方面有着学校教育和社会教育所不可替代的优越性，作为基础性教育的家庭教育的成功，直接影响到全社会精神文明的建设和提高。
2.家庭教育的现状及分析
2.1教育方法的偏失
（1）“望子成龙”型
家长们会以分数的高低来看待自己孩子念书的好坏，“学而优则奖”、“学习至上，成绩至上”是孩子的唯一目标;对孩子的学习，舍得投资，为子女请家教，送孩子参加兴趣班等等。
（2）“顺其自然”型
这是独生子女现象出现后，家长因为自身的价值观的认同而采取的教育方法。不可否认，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。但更多的则是因为忙事业而无暇顾及，或因为自身的局限而无奈放弃。
2.2孩子的表现差强人意
在一些研究中发现现在的孩子缺乏必要的集体主义精神的熏陶和集体生活的锻炼，受到家长的过分保护，在狭小、单调的家庭环境中成长，使孩子离群索居，缺乏交往与合作精神，缺乏集体观念，易产生“以自我为中心”，企图强占、独霸一切、冷漠无情的心理。
2.3家长的教育方式有问题
家长是家庭教育的施教者，是根本，只有家长的观念的方法正确，才能成为保障孩子成人成才的根本。
包辦型：家长望子成龙心切，为了让孩子认真读书，包办了孩子应该自己做的力所能及的劳动。
溺爱型：这是在包办型基础上向极端发展的家教方式。家长视孩子为心肝宝贝，不能让孩子受一点“委屈”，对孩子的要求百依百顺，甚至违背社会公德而满足孩子的不正当要求。
3.中式家庭教育对比美式家庭教育的差异
3.1不同的家庭教育观念
许多中国家长只关心孩子是否有一个充满希望的未来、好工作、好生活。他们愿意为孩子们在儿童成长过程中提供他们可以提供的一切。相比之下，美国父母们普遍认为，孩子们的成长必须依靠自己的力量和经验。大多数美国父母更注重培养孩子们的独立能力。
3.2不同的家庭教育目的
中国家庭教育的目的着眼于孩子读书有个好成绩，将来有个稳定的好职业，在顺境中度过一生。美国家庭教育的目的是要把孩子培养成具有适应各种环境和独立生存能力的“社会人”，这个目的期望值不高。所以美国父母能较为轻松地对待子女的教育。
3.3不同的家庭教育方法
中国父母特别关心孩子的学业成绩，对孩子的唯一要求就是专心、安静地坐下来读书、学艺，却忽视孩子的天分，限制他们的创造力。
美国家庭以民主平等的教育方式为主，父母尊重孩子的人格和人权，把孩子当作是一个独立的和平等的家庭成员相待，与孩子建立民主平等的关系。
3.4不同的家庭教育结果
中国的孩子学业上的基础打得很稳固，知识把握得扎实，但做事缺少创新精神，且独立生活能力差，依赖性强，不懂与人交往的技巧，怕苦怕累，对家人、社会缺乏责任感。
美国孩子更敢于怀疑和想象，有很强的创新精神。他们能吃苦，有克服困难的毅力，与他人协作的能力很强。但是过分强调自由，也导致了青少年放纵、迷失。
4.改善中国家庭教育现况的途径
4.1优化教育观念
我们知道，现在的独生子女父母都希望自己的孩子今后能成才。这无可厚非，但家庭教育的期望值不宜过高，往往家长过高的期望与孩子的实际水平存在着差距。家长应以一个普通人的心态以培养一个健全的身心和谐发展的普通人为目标来塑造孩子。
4.2提高教育者的综合素质
家庭教育对父母来说，首先是自我教育，身教重于言教，孩子在长期的家庭生活中，接受的教育影响是潜移默化的。因此，家长应努力提高自身的思想道德素质、文化科学素质和心理素质，提高整个家庭生活的文明水准。
4.3形成家庭、社会、学校三方的教育合力
把家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合起来，采取有力措施，加大力度，积极发展家庭教育，共同创建有利于未成年人健康成长的家庭环境、学校环境、社会环境，让青少年成为适应社会、适碰时代斋要的栋梁之才。
5.结语
随着经济基础、政治环境的变迁和科学发展水平的提高，人们的家庭教育观念正在经历一场意义深远的变革，传统与现实的矛盾日益突出，导致了家庭教育观念的全面更新，源于传统而又高于传统的家庭教育观念正在形成。以人为本、和谐发展的观念将成为我国家庭教育发展的新趋势。
参考文献：
[1] 鄢万春，家庭教育在当代大学生道德德育中的意义重估[J].四川自贡：四川理工学院学生处，2007.
[2]郑中，救救咱们的孩子[M].中国盲文出版社，2012.