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科学分析了高中英语教材中文化内涵，探讨出一套培养学生情商课堂教学模式，并对这一模式进行了具体的阐释。通过实验验证，所探讨的教学模式对提高学生学习兴趣，培养学生的学习能力及提高学生的情商水平起到了积极的作用和良好的效果。
教材文化内涵与学生情商培养的实验研究
【摘 要】
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科学分析了高中英语教材中文化内涵，探讨出一套培养学生情商课堂教学模式，并对这一模式进行了具体的阐释。通过实验验证，所探讨的教学模式对提高学生学习兴趣，培养学生的学习能力
【机 构】
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凤台县第一中学
【出 处】
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淮南师范学院学报
【发表日期】
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2008年2期
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