儿童缺铁和缺铁性贫血的防治

来源 :实用儿科临床杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiangnannan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
缺铁和缺铁性贫血(IDA)是目前全球四大营养缺乏性疾病之一,我国儿童缺铁和IDA总体发病率接近50%,严重危害儿童的生长发育与健康水平。现结合中华医学会儿科学分会于2008年修订的《儿童缺铁和缺铁性贫血诊断标准和防治建议》,总结以往经验体会,对防治儿童缺铁和IDA目前可能存在的问题、诊断要点和防治经验,密切结合临床实际,提出防治方法方面的具体建议与措施。 Iron deficiency and iron deficiency anemia (IDA) is one of the four major nutritional deficiencies in the world, iron deficiency in our country and the overall incidence of IDA close to 50%, seriously endangering children’s growth and development and health. Now combined with the Chinese Medical Association Pediatrics branch in 2008 revised “children iron deficiency and iron deficiency anemia diagnostic criteria and prevention and treatment recommendations”, sum up past experience, prevention and treatment of iron deficiency in children and IDA may exist problems, diagnosis and Prevention and treatment experience, combined with clinical practice, put forward specific prevention measures and recommendations.
其他文献
无论是在英语考试还是在日常交流中,听力都是影响中国学生的一个恒久的问题,这自然与我们的英语教学体制有很大的关系。但是,如果在英语复习中掌握恰当的诀窍,对于迅速提高听
在大力提倡发展核心素养的课改形势下,教学目标作为课堂教学的出发点,首先应予以变革的思考.从三方面反思了教学目标的设计:认清学科核心素养内涵,才能制定出契合素养发展的
国家大剧院位于人民大会堂西侧,占地11.89万m2,总建筑面积约16.5万m2,其中主体建筑10.5万m2,地下附属设施6万m2.国家大剧院设有歌剧院、音乐厅、戏剧场以及艺术展厅、艺术交
摘要:大众传媒时代的互联网、电视、电台以及手机等高新技术的发展传播对纸质类媒体造成很大的挑战,本文从纸质类媒体的受众群体及传播运作的专业化、品牌化、产业化模式中来解析财经类纸质媒体,特别是财经类报纸在大众传媒时代遭遇的困境及对其未来发展模式的思考与探析。  关键词:大众传媒 纸质媒体 财经类  面对互联网迅猛汹涌的信息传播势头,作为传统的纸质媒体面临着很大的挑战与困境,尤其是专业性很强的财经类纸媒
为了满足配煤监控系统对于短信报警功能扩展的需求,设计并实现了基于WinCC的配煤监控系统的短信报警功能.通过使用C#语言编写OPC客户端软件,访问WinCC OPC服务器,读取监控系
当今社会是一个科技高度发达,信息飞速发展的互联网时代,每天有大量来自网络的信息流入到我们生活;与此同时,手机也几乎成为大数据时代下人们生活、工作和社交的必需品.手机
学生是学习的主体,学生的发展是英语学科的出发点和归宿。所以,为了转变课堂地位,有效地凸显学生的课堂主体性,也为了确保英语课程目标最大化实现,更为了学生良好学习习惯的
患者男,33岁。因头晕、乏力1年加重伴发烧半月于1993年12月18日第4次住院。患者于1993年2月2日因头晕、乏力2个月首次住院。临床有贫血、出血、感染症状,查体肝脾及淋巴结均
摘要:上海世博会的举办让我们不禁联想起在历史上同样引起轰动的一些事件:登月事件、查尔斯王子和戴安娜王妃的婚礼、美国总统肯尼迪的葬礼、每年世界杯足球比赛、2008年我国成功举办奥运会等具有伟大历史意义的事件。归根到底,这些事件有一个共同点:它们都是媒介事件。它们对人们的日常生活乃至社会生活都产生了重大的影响。这些媒介事件是群体情感的宣泄,是大众传播的盛大节日。这是一般的新闻事件所不具备也无法比拟的。
农村小学英语口语教学中,许多学生存在不同程度的“羞于出口”的心理,如何调动学生讲英语的积极性,让学生从被动开口到主动学习再到大胆的说。我经过一段时间的摸索与实践,总