【摘 要】
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溧阳市古渎小学是一所典型的水乡农村小学,布局合理、环境幽雅。教师精诚团结、敬业爱生、甘于奉献,充满活力。年轻是学校发展的资本,高素质的教师队伍是学校发展的基础(学校30%的
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溧阳市古渎小学是一所典型的水乡农村小学,布局合理、环境幽雅。教师精诚团结、敬业爱生、甘于奉献,充满活力。年轻是学校发展的资本,高素质的教师队伍是学校发展的基础(学校30%的教师为市级“四类教师”)。
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2009年12月3日至5日,第四届“教育家论坛”暨首届“两岸三地有效教学如皋高层论坛”在如皋举行,本次活动由江苏省教育科学研究院主办、如皋市教育局承办。江苏省教科院副院长杨
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交流是小学科学课堂中重要的活动方式,交流是师生、生生之间相互了解的过程。课堂中的交流非常重要,通过交流可以让各类活动环节更加流畅,使得科学课堂更加生动、有效。交流的效果如何,决定着科学课堂的教学效果。因此,许多科学教师十分注重课堂交流的方式与交流的手段。本文重点从数据对话、人文讲述、巧妙问答三方面举例来谈小学科学课堂中师生交流的几种方式。 一、数据对话彰显科学课堂的严谨 实验数据的汇报与整理,
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