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传统的初中作文更偏向于重理轻情的方式,过于强调功利性、规范性和应试性,却忽略了学生情感的培养以及思维能力的培养。俗话说:“世间并不缺少美,我们所缺少的只不过是一双发现美的眼睛。”如果用心关注生活,那么就可以充分激发写作灵感,将生活中的一切都化为己用,这才是作文写作的最高境界。
一、关注生活,方可关注真实
每一位初中学生都存在于自己的生活之中,从清晨第一缕阳光,到临睡之前和父母的相处,每一个人在每一天所面临的生活事件都会有所差异。在传播媒介日益发达的今天,就算是在某一个遥远的国度,它所发生的事情依旧可以传递到各个角落,而中学生时时刻刻都处于焦点话题以及热点新闻之中。所以,真实就成为初中学生作文的第一步。作为教师,要教会学生去关注生活,绝不放过身边值得写作的每一个细节问题,这样才能够有“话”可写。
如,在作文教学《从生活中找“米”》之中,就可以教会学生如何才能够在生活中找到用于写作的“米”,通过生动而又具体的细节来进行人、事、景物的描写。
二、用心观察生活,积累写作素材
观察是我们认识世界的出发点,也是知识的源泉所在。只要懂得用心去观察,就能够培养良好的观察力,然后在作文的写作中去运用生活的点点滴滴。那么,究竟应该怎样引导学生去观察生活呢?让学生积极地摄取生活中存在的各种信息,引导他们用眼睛去看、用耳朵去听、用嘴巴去尝,从生活中积累素材。如,当秋天来临的时候,教师可以带领学生前往公园进行一次郊游,让学生感受自然之中的秋日,写一篇“秋意”的文章,从四季的更替之中领悟秋意的真谛。在郊游的过程中,学生在感受到瑟瑟秋风的时候,必定会产生一种悲秋的感叹,在这样的情感渲染下,有关于秋的佳作必定能够跃然于纸上。
三、阅读积累,关注社会热点新闻
初中语文作文教学离不开丰富的素材积累,同样,也离不开深厚的思想文化,离不开对事物的独特看法。俗话说:读书破万卷,下笔如有神。在生活中,要懂得教会学生阅读各种书报,如《读者》《意林》这一类杂志之中,就有很多关于经济、文化、政治方面的素材,通过这样的积累,就可以提高学生的实际语言表达能力。另外,教师还可以引导学生对当前的热点新闻进行实时地跟踪分析,并且收集相关的报道信息,传达给学生,让学生给出自己的意见。通过这样的锻炼,对于学生写出一篇与生活紧密联系的文章非常有好处。
四、以学评教,全面改革评价方式
在改革评价方式当中,可以选择“以学定教”的理念,这样,教师在学生习作的评价过程中,就可以建立出相应的评价体系,促进学生的全面发展,这样也有利于学生综合能力的提高。
如,在平常的作文讲评课上,教师可以在上课之前,对于每一篇作文都需要做好详细、认真的点评,并且附带上个性的评语,以此来记录出每一个学生在作文当中的闪光点,在课堂上可以随堂的表扬,针对几篇写作相对较好的习作,当堂提供出来,让学生进行相互的学习。同时,利用“以学评教”的方式也可以不断的进行改革,以期为学生提供更良好的服务,就如美国教育家泰勒所说:教育评价是这样一种过程,即发现学生学了什么和所学的东西具有的价值。这是一种具有现今理念的着眼于学生发展的评价观。相信通过这样的方式,就能够让学生的作文更加精彩。
一、关注生活,方可关注真实
每一位初中学生都存在于自己的生活之中,从清晨第一缕阳光,到临睡之前和父母的相处,每一个人在每一天所面临的生活事件都会有所差异。在传播媒介日益发达的今天,就算是在某一个遥远的国度,它所发生的事情依旧可以传递到各个角落,而中学生时时刻刻都处于焦点话题以及热点新闻之中。所以,真实就成为初中学生作文的第一步。作为教师,要教会学生去关注生活,绝不放过身边值得写作的每一个细节问题,这样才能够有“话”可写。
如,在作文教学《从生活中找“米”》之中,就可以教会学生如何才能够在生活中找到用于写作的“米”,通过生动而又具体的细节来进行人、事、景物的描写。
二、用心观察生活,积累写作素材
观察是我们认识世界的出发点,也是知识的源泉所在。只要懂得用心去观察,就能够培养良好的观察力,然后在作文的写作中去运用生活的点点滴滴。那么,究竟应该怎样引导学生去观察生活呢?让学生积极地摄取生活中存在的各种信息,引导他们用眼睛去看、用耳朵去听、用嘴巴去尝,从生活中积累素材。如,当秋天来临的时候,教师可以带领学生前往公园进行一次郊游,让学生感受自然之中的秋日,写一篇“秋意”的文章,从四季的更替之中领悟秋意的真谛。在郊游的过程中,学生在感受到瑟瑟秋风的时候,必定会产生一种悲秋的感叹,在这样的情感渲染下,有关于秋的佳作必定能够跃然于纸上。
三、阅读积累,关注社会热点新闻
初中语文作文教学离不开丰富的素材积累,同样,也离不开深厚的思想文化,离不开对事物的独特看法。俗话说:读书破万卷,下笔如有神。在生活中,要懂得教会学生阅读各种书报,如《读者》《意林》这一类杂志之中,就有很多关于经济、文化、政治方面的素材,通过这样的积累,就可以提高学生的实际语言表达能力。另外,教师还可以引导学生对当前的热点新闻进行实时地跟踪分析,并且收集相关的报道信息,传达给学生,让学生给出自己的意见。通过这样的锻炼,对于学生写出一篇与生活紧密联系的文章非常有好处。
四、以学评教,全面改革评价方式
在改革评价方式当中,可以选择“以学定教”的理念,这样,教师在学生习作的评价过程中,就可以建立出相应的评价体系,促进学生的全面发展,这样也有利于学生综合能力的提高。
如,在平常的作文讲评课上,教师可以在上课之前,对于每一篇作文都需要做好详细、认真的点评,并且附带上个性的评语,以此来记录出每一个学生在作文当中的闪光点,在课堂上可以随堂的表扬,针对几篇写作相对较好的习作,当堂提供出来,让学生进行相互的学习。同时,利用“以学评教”的方式也可以不断的进行改革,以期为学生提供更良好的服务,就如美国教育家泰勒所说:教育评价是这样一种过程,即发现学生学了什么和所学的东西具有的价值。这是一种具有现今理念的着眼于学生发展的评价观。相信通过这样的方式,就能够让学生的作文更加精彩。