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摘要：民办高职院校的党建工作内涵丰富，包含了许多的方面，其中党日活动作为一项常规性的工作，已经逐渐成为了民办高职院校党建实现教育实践功能的主要方式。作为联系广大师生的桥梁和纽带，民办高职院校基层党组织开展具有实效性的主题党日活动，是提高组织生活质量的有效手段，是发挥基层党组织战斗堡垒作用的重要途径，同时也是摆在党务工作者面前的一个重要的研究课题。
关键词：民办高职；党日活动；实效性
中图分类号：D26 文献标识码：A 文章编号：1001-0475（2016）04-0020-02
笔者所在现代服务与管理学院党总支，2013年、2014年连续两年分别开展的“四教授同台上党课——深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话”和“师生党员走进职业岗位”两项主题党日活动，均荣获江苏省高校最佳党日活动优胜奖。2015年开展的“教师党员进社区关爱老人”党日活动，也受到了师生和社会的高度评价，中国江苏网等媒体对活动的开展情况作了宣传报道。回顾总结这三年的党日活动，在加强活动的实效性上，积累的经验和有效措施，希望能够为提升党员教育效果提供借鉴。
一、领导重视，党政共抓
领导重视是党日活动有效开展的重要前提，党日活动只有被放到党支部、党总支、二级学院的重要议事日程，才能开展起来、开展好、开展出实效。
（一）加强对党日活动的组织领导
党（总）支部书记是党日活动的直接领导者，要带领支部委员积极组织开展党日活动。笔者所在党总支，在每次开展党日活动前，首先要召开党总支支委会议，讨论研究党日活动的开展时间、地点、内容等，形成初步的活动方案。随后就活动的初步方案征求二级学院其他领导、各系主任、教师党员等的意见，对初步活动方案进行完善。在这一过程中，充分调动党员的积极性，让党员献言献策，发挥出他们的聪明才智，发挥出集体的力量。对完善后的党日活动方案上报二级学院党政联席会议，通过后，二级学院领导班子则成为党日活动组织开展的领导集体，党（总）支部书记负责具体的活动执行。通过活动方案的由上而下，再由下而上，二级学院内部在党日活动的开展上形成一种凝聚力，为党日活动的成功开展提供组织保证。
（二）赢得行政的支持
在民办高职院校中，二级学院的院长有些是原来在公办学校或其他单位工作过的同志，他们并没有将组织关系转入民办高职院校，还有一些二级学院的院长是非中共党员，对于他们而言，党日活动开展的好坏、是否具有实效性与他们都是没有太多关联的。但是，对于二级学院的基层党组织而言，要想组织开展好党日活动，必须要获得院长的肯定，也就是赢得二级学院行政的支持。党日活动的全过程所涉及到的二级学院教师的工作调整和安排、器材设备的使用等都得有二级学院院长的同意。特别是民办高职院校，二级学院党组织活动经费有限，党日活动中必不可少的会有费用的支出，这更需要二级学院院长给予大力支持。同时，二级学院院长大都是行业的专家或教授，他们有丰富的经验和阅历，可以为党日活动的开展提供非常有用的咨询服务。笔者所在党总支，每次党日活动都邀请二级学院的院长参加，活动前邀请院长提意见和建议，活动后总结时请院长提想法，同时院长对于党日活动的经费也提供充分的保障。党政共同努力，组织开展好二级学院的党日活动。
二、充分发掘身边的教育资源
开展党日活动的一个非常重要的目的是要使全体党员受教育，选择什么样的教育资源，党日活动中使党员受到什么教育，在设计党日活动方案时都需要我们认真考虑。根据民办高职院校的实际情况，我们在党日活动开展过程中主要结合了以下几个方面的教育资源。
（一）教授资源
民办高职院校的教师队伍中有许多专职和兼职的教授、副教授，他们中许多来自公办高校或有关行业，他们党龄长，从教时间长，德高望重。教授们在民办高职院校授课的同时还参加着原来高校、单位的党组织活动。而对于民办高职院校的基层党组织而言，这些教授则是开展党日活动、开展党员教育求之不得的重要资源。一方面，从这些教授身上，我们可以学习到公办高校或行业党组织开展党日活动的重要理念、重要经验；另一方面，教授们入党几十年来积累了丰富的理论知识和经验，他们自身就是值得广大年轻党员学习的一部“教科书”。笔者所在党总支在2013年开展的党日活动中，就是充分利用了教授资源，邀请四位教授结合“深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话”给全体党员上党课，取得了非常好的教育效果。
（二）合作单位资源
高职院校的合作单位直接体现了社会的需求，又和高职院校具有密切联系，应当作为开展党日活动的资源之一。2014年笔者所在党总支开展的“师生党员走进职业岗位”党日活动，就是发掘了合作单位——南京市建邺区社会福利院这一党员教育资源，把党日活动内容由一般的学习讨论，改为亲身体验职业岗位。在社会急剧老龄化的发展趋势下，师生党员共同走近老人，培养护理老人的情感，感受忧老人所需的责任。此外，基层党组织还应根据实际情况，考虑和合作单位开展共建，如笔者所在党总支与合作单位共建“共产党员职业教育基地”，使得党员教育活动经常化、制度化。
（三）学校周边资源
在充分发掘教授资源、合作单位资源的基础之上，我们还应立足学校所在地，发掘学校周边的教育资源。对于民办高职院校来说，在学校周边开展党日活动、党员教育活动，既是一种学校形象的展示，同时也是一个赢得社会声誉的机会。2015年笔者所在党总支开展的“教师党员进社区关爱老人”党日活动，就是着眼于学校钟山职业技术学院的所在地南京马群，选择了马群街道百水家园社区作为开展党日活动的场所。在党日活动中为社区的老人提供健康咨询和讲座服务，利用高校教师、学生的知识和技术，服务社区的人民群众，满足老人、社区、社会的需求，使得我们的党日活动同服务老人相结合、同服务社区相结合、同服务社会相结合。 三、寻求开展活动的创新点
随着社会的不断发展，对于党日活动又提出了新的要求。党日活动要在形式、内容上进行变革，活动要新颖、要创新，要使得党员乐于参加，同时还要于实践中受到教育。笔者所在党总支近年来一直在摸索中前行，不断创新性的开展党日活动，增强了党日活动的实效性。
（一）党课出新
党课不仅是对入党积极分子进行先进思想的教育，还应在党员的常规教育中发挥重要作用。“四教授同台上党课——深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话”党日活动，就是结合当时的学习热点以及校内的实际情况而开展的。一方面邀请四位教授上党课，改变原来党课大多有党务工作者、党校教师讲授的方式，出现了新的授课老师、新的授课方法，提高了授课者的层次和水平；另一方面，党课的内容更多的贴合实际，史振洪教授的“记住党员的义务”、王友顺教授的“学习十八大精神，抓好老年人才培养工作”、朱爱兰教授的“加强政治修养，永葆革命情操”、宋新桂教授的“浅谈中国梦与钟山梦”的讲课主题，都紧密联系当前的学校中心工作，紧密联系当前的专业建设，让全体党员听得津津有味、意犹未尽，四位教授以在钟山职业技术学院从教多年的教学经验和优秀党员的成长案例为例，教导党员时刻记住的身份，记住党员肩负的义务，起到良好的带头作用。
（二）一次党日多项活动
在党日活动的设计上，变原先的党日单个活动为党日系列活动，围绕一个主题，开展四至五个紧密相连的系列活动，变原先单调性的活动为丰富多彩的多个活动。在“师生党员走进职业岗位”党日活动中，我们设计了共建基地揭牌、照顾半失能老人、心理慰藉、文艺表演、座谈等系列活动，都围绕职业岗位展开，师生党员亲自体验社会福利院的具体岗位。在“教师党员进社区关爱老人”党日活动中，我们设计了健康咨询（包括上门为行动不便老人服务）、银发旅游讲座、为独居老人包饺子、座谈等环节，都围绕为社区老人提供关爱和服务展开。
开展党日系列活动的目的，一是使党员增加参与党日活动的积极性，多项活动总有一项可以深入参与进去，只要深入其中就在潜移默化中受教育；二是使党员短时间内不断地重复接受同一个主题的教育，可以强化教育效果，牢固树立服务意识。
（三）人人参与活动
党日活动需要改变党员原来的只听不记、只看不说、只参加不参与的活动状态，使得每一个党员都能参与到党日活动中来。首先，要确保党日活动党员的参与率，根据学校党委组织部有关文件，党员参与率应在90%以上。基层党组织开展党日活动前，要充分协调好活动开展时间，查看教师课表，寻找绝大部分教师没课时间开展活动。其次，要给每一个参加党日活动的党员、包括入党积极分子分配任务。在党日的系列活动中，结合党员的个人特长及活动项目对所有参加党日活动的党员进行分组，每个组主要负责党日系列活动中的一个，每一个党员都可以参与到党日活动中去。
只有人人都参与了党日活动，才能使得每一个党员都在党日活动中受到教育并有所感悟，才能使得党日活动具有实效，才能使得党员过好党的组织生活、发挥先锋模范作用。
四、结合专业特色开展活动
党日活动的开展不能总是千篇一律，不能总是参观纪念馆、学习会、讨论会、观看影视作品等等活动，党日活动需要体现出基层党组织的特色，需要体现出不同党组织之间的差异，而要做到这一点，就要结合专业特色来开展党日活动。
（一）自己的专业特色
在开展专业特色活动之前，首先需要分析清楚自己的专业特色。笔者所在现代服务与管理学院下设老年、护理、康复、公共管理四个系，共9个专业。根据专业开设时间长短，目前已经形成专业特色是老年服务与管理、康复治疗与技术、护理、旅游管理、心理5个专业，可以组织开展如老年照护、老年康乐、老年评估、推拿按摩、肢体康复、健康检查与咨询、旅游咨询、心理干预等具有特色的活动，而这些活动都可以成为党日活动的一个组成部分，成为党日系列活动中的一个活动。
（二）专业的特色活动
在分析清楚自己的专业特色之后，需要考虑的是如何有效的对专业活动进行有机的组合，使之形成党日活动中的专业特色活动。笔者所在党总支这两年的党日活动都是在围绕教学、服务教学，适应社会急剧老龄化的发展趋势，着眼于大健康的发展理念。“师生党员走进职业岗位”、“教师党员进社区关爱老人”都是在关注服务老人和老人健康，都是在探索民办高职教育如何更好的与社会相融合、培养社会需求的人才。通过开展具有专业特色的党日活动，使师生零距离接触社会，通过参与活动激发出师生前进的动力，努力提升专业技能，提高为人民服务的本领。
参考文献：
[1]钱俊.关于增强高职院校党日活动实效性机制的探 讨[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2013，（11）.
[2]杨莹丽.关于高校基层教工党组织的“党日活动”质 量的探索与研究[J].教育教学论坛，2014，（12）.
[3]张良志，谌兵.以主题党日活动增强学生党建工作 实效性的实践探索[J].学园，2014，（20）.
[4]张欣.校社党建共建新模式探析——以江苏经贸职 业技术学院为例[J].江苏经贸职业技术学院学报， 2015，（6）.
[责任编辑：秦 超]
关键词：民办高职；党日活动；实效性
中图分类号：D26 文献标识码：A 文章编号：1001-0475（2016）04-0020-02
笔者所在现代服务与管理学院党总支，2013年、2014年连续两年分别开展的“四教授同台上党课——深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话”和“师生党员走进职业岗位”两项主题党日活动，均荣获江苏省高校最佳党日活动优胜奖。2015年开展的“教师党员进社区关爱老人”党日活动，也受到了师生和社会的高度评价，中国江苏网等媒体对活动的开展情况作了宣传报道。回顾总结这三年的党日活动，在加强活动的实效性上，积累的经验和有效措施，希望能够为提升党员教育效果提供借鉴。
一、领导重视，党政共抓
领导重视是党日活动有效开展的重要前提，党日活动只有被放到党支部、党总支、二级学院的重要议事日程，才能开展起来、开展好、开展出实效。
（一）加强对党日活动的组织领导
党（总）支部书记是党日活动的直接领导者，要带领支部委员积极组织开展党日活动。笔者所在党总支，在每次开展党日活动前，首先要召开党总支支委会议，讨论研究党日活动的开展时间、地点、内容等，形成初步的活动方案。随后就活动的初步方案征求二级学院其他领导、各系主任、教师党员等的意见，对初步活动方案进行完善。在这一过程中，充分调动党员的积极性，让党员献言献策，发挥出他们的聪明才智，发挥出集体的力量。对完善后的党日活动方案上报二级学院党政联席会议，通过后，二级学院领导班子则成为党日活动组织开展的领导集体，党（总）支部书记负责具体的活动执行。通过活动方案的由上而下，再由下而上，二级学院内部在党日活动的开展上形成一种凝聚力，为党日活动的成功开展提供组织保证。
（二）赢得行政的支持
在民办高职院校中，二级学院的院长有些是原来在公办学校或其他单位工作过的同志，他们并没有将组织关系转入民办高职院校，还有一些二级学院的院长是非中共党员，对于他们而言，党日活动开展的好坏、是否具有实效性与他们都是没有太多关联的。但是，对于二级学院的基层党组织而言，要想组织开展好党日活动，必须要获得院长的肯定，也就是赢得二级学院行政的支持。党日活动的全过程所涉及到的二级学院教师的工作调整和安排、器材设备的使用等都得有二级学院院长的同意。特别是民办高职院校，二级学院党组织活动经费有限，党日活动中必不可少的会有费用的支出，这更需要二级学院院长给予大力支持。同时，二级学院院长大都是行业的专家或教授，他们有丰富的经验和阅历，可以为党日活动的开展提供非常有用的咨询服务。笔者所在党总支，每次党日活动都邀请二级学院的院长参加，活动前邀请院长提意见和建议，活动后总结时请院长提想法，同时院长对于党日活动的经费也提供充分的保障。党政共同努力，组织开展好二级学院的党日活动。
二、充分发掘身边的教育资源
开展党日活动的一个非常重要的目的是要使全体党员受教育，选择什么样的教育资源，党日活动中使党员受到什么教育，在设计党日活动方案时都需要我们认真考虑。根据民办高职院校的实际情况，我们在党日活动开展过程中主要结合了以下几个方面的教育资源。
（一）教授资源
民办高职院校的教师队伍中有许多专职和兼职的教授、副教授，他们中许多来自公办高校或有关行业，他们党龄长，从教时间长，德高望重。教授们在民办高职院校授课的同时还参加着原来高校、单位的党组织活动。而对于民办高职院校的基层党组织而言，这些教授则是开展党日活动、开展党员教育求之不得的重要资源。一方面，从这些教授身上，我们可以学习到公办高校或行业党组织开展党日活动的重要理念、重要经验；另一方面，教授们入党几十年来积累了丰富的理论知识和经验，他们自身就是值得广大年轻党员学习的一部“教科书”。笔者所在党总支在2013年开展的党日活动中，就是充分利用了教授资源，邀请四位教授结合“深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话”给全体党员上党课，取得了非常好的教育效果。
（二）合作单位资源
高职院校的合作单位直接体现了社会的需求，又和高职院校具有密切联系，应当作为开展党日活动的资源之一。2014年笔者所在党总支开展的“师生党员走进职业岗位”党日活动，就是发掘了合作单位——南京市建邺区社会福利院这一党员教育资源，把党日活动内容由一般的学习讨论，改为亲身体验职业岗位。在社会急剧老龄化的发展趋势下，师生党员共同走近老人，培养护理老人的情感，感受忧老人所需的责任。此外，基层党组织还应根据实际情况，考虑和合作单位开展共建，如笔者所在党总支与合作单位共建“共产党员职业教育基地”，使得党员教育活动经常化、制度化。
（三）学校周边资源
在充分发掘教授资源、合作单位资源的基础之上，我们还应立足学校所在地，发掘学校周边的教育资源。对于民办高职院校来说，在学校周边开展党日活动、党员教育活动，既是一种学校形象的展示，同时也是一个赢得社会声誉的机会。2015年笔者所在党总支开展的“教师党员进社区关爱老人”党日活动，就是着眼于学校钟山职业技术学院的所在地南京马群，选择了马群街道百水家园社区作为开展党日活动的场所。在党日活动中为社区的老人提供健康咨询和讲座服务，利用高校教师、学生的知识和技术，服务社区的人民群众，满足老人、社区、社会的需求，使得我们的党日活动同服务老人相结合、同服务社区相结合、同服务社会相结合。 三、寻求开展活动的创新点
随着社会的不断发展，对于党日活动又提出了新的要求。党日活动要在形式、内容上进行变革，活动要新颖、要创新，要使得党员乐于参加，同时还要于实践中受到教育。笔者所在党总支近年来一直在摸索中前行，不断创新性的开展党日活动，增强了党日活动的实效性。
（一）党课出新
党课不仅是对入党积极分子进行先进思想的教育，还应在党员的常规教育中发挥重要作用。“四教授同台上党课——深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话”党日活动，就是结合当时的学习热点以及校内的实际情况而开展的。一方面邀请四位教授上党课，改变原来党课大多有党务工作者、党校教师讲授的方式，出现了新的授课老师、新的授课方法，提高了授课者的层次和水平；另一方面，党课的内容更多的贴合实际，史振洪教授的“记住党员的义务”、王友顺教授的“学习十八大精神，抓好老年人才培养工作”、朱爱兰教授的“加强政治修养，永葆革命情操”、宋新桂教授的“浅谈中国梦与钟山梦”的讲课主题，都紧密联系当前的学校中心工作，紧密联系当前的专业建设，让全体党员听得津津有味、意犹未尽，四位教授以在钟山职业技术学院从教多年的教学经验和优秀党员的成长案例为例，教导党员时刻记住的身份，记住党员肩负的义务，起到良好的带头作用。
（二）一次党日多项活动
在党日活动的设计上，变原先的党日单个活动为党日系列活动，围绕一个主题，开展四至五个紧密相连的系列活动，变原先单调性的活动为丰富多彩的多个活动。在“师生党员走进职业岗位”党日活动中，我们设计了共建基地揭牌、照顾半失能老人、心理慰藉、文艺表演、座谈等系列活动，都围绕职业岗位展开，师生党员亲自体验社会福利院的具体岗位。在“教师党员进社区关爱老人”党日活动中，我们设计了健康咨询（包括上门为行动不便老人服务）、银发旅游讲座、为独居老人包饺子、座谈等环节，都围绕为社区老人提供关爱和服务展开。
开展党日系列活动的目的，一是使党员增加参与党日活动的积极性，多项活动总有一项可以深入参与进去，只要深入其中就在潜移默化中受教育；二是使党员短时间内不断地重复接受同一个主题的教育，可以强化教育效果，牢固树立服务意识。
（三）人人参与活动
党日活动需要改变党员原来的只听不记、只看不说、只参加不参与的活动状态，使得每一个党员都能参与到党日活动中来。首先，要确保党日活动党员的参与率，根据学校党委组织部有关文件，党员参与率应在90%以上。基层党组织开展党日活动前，要充分协调好活动开展时间，查看教师课表，寻找绝大部分教师没课时间开展活动。其次，要给每一个参加党日活动的党员、包括入党积极分子分配任务。在党日的系列活动中，结合党员的个人特长及活动项目对所有参加党日活动的党员进行分组，每个组主要负责党日系列活动中的一个，每一个党员都可以参与到党日活动中去。
只有人人都参与了党日活动，才能使得每一个党员都在党日活动中受到教育并有所感悟，才能使得党日活动具有实效，才能使得党员过好党的组织生活、发挥先锋模范作用。
四、结合专业特色开展活动
党日活动的开展不能总是千篇一律，不能总是参观纪念馆、学习会、讨论会、观看影视作品等等活动，党日活动需要体现出基层党组织的特色，需要体现出不同党组织之间的差异，而要做到这一点，就要结合专业特色来开展党日活动。
（一）自己的专业特色
在开展专业特色活动之前，首先需要分析清楚自己的专业特色。笔者所在现代服务与管理学院下设老年、护理、康复、公共管理四个系，共9个专业。根据专业开设时间长短，目前已经形成专业特色是老年服务与管理、康复治疗与技术、护理、旅游管理、心理5个专业，可以组织开展如老年照护、老年康乐、老年评估、推拿按摩、肢体康复、健康检查与咨询、旅游咨询、心理干预等具有特色的活动，而这些活动都可以成为党日活动的一个组成部分，成为党日系列活动中的一个活动。
（二）专业的特色活动
在分析清楚自己的专业特色之后，需要考虑的是如何有效的对专业活动进行有机的组合，使之形成党日活动中的专业特色活动。笔者所在党总支这两年的党日活动都是在围绕教学、服务教学，适应社会急剧老龄化的发展趋势，着眼于大健康的发展理念。“师生党员走进职业岗位”、“教师党员进社区关爱老人”都是在关注服务老人和老人健康，都是在探索民办高职教育如何更好的与社会相融合、培养社会需求的人才。通过开展具有专业特色的党日活动，使师生零距离接触社会，通过参与活动激发出师生前进的动力，努力提升专业技能，提高为人民服务的本领。
参考文献：
[1]钱俊.关于增强高职院校党日活动实效性机制的探 讨[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2013，（11）.
[2]杨莹丽.关于高校基层教工党组织的“党日活动”质 量的探索与研究[J].教育教学论坛，2014，（12）.
[3]张良志，谌兵.以主题党日活动增强学生党建工作 实效性的实践探索[J].学园，2014，（20）.
[4]张欣.校社党建共建新模式探析——以江苏经贸职 业技术学院为例[J].江苏经贸职业技术学院学报， 2015，（6）.
[责任编辑：秦 超]