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摘 要：数学的学习其中十分重要的一点就是师生之间的互动，尤其是在小学数学的课堂当中。小学生都还处在活泼好动的年纪，对于学习的意识以及主动性并没有十分强烈，课堂上十分容易开小差。因此，在小学数学课堂中加强与学生之间沟通交流的重视能够更好地帮助学生学习，尤其是对于数学语言的培养有着良好的作用。教师可以在数学课堂中观察和判断学生的数学语言表达能力，是否具有相应的逻辑以及是否合理。
关键词：小学数学课堂;学生数学语言;培养策略
小学数学教学的重要目标之一就是要培养学生的数学语言表达能力。这种表达能力不仅是数学思维能力，还有数学的逻辑能力。小学数学课堂上的沟通与交流，能够更好地激发学生进行数学语言的表达，对于学生数学语言的培养有着十分重要的帮助。因而，要加强对于学生数学语言培养的重视，在课堂中多采取相应的策略來帮助学生进行学习，尤其数学语言的学习与表达。
一、小学数学课堂学生数学语言培养要求
1.学生数学语言培养要因人而异
不同的学生由于家庭、性格、习惯、观念等各方面的不同，在学习的方式方面也不一样。对于学习的态度、学习的方法以及学习的成绩各方面都存在着差异，要能够更好地培养小学生的数学语言能力，就需要根据学生不同的情况因人而异地采取相应的措施。比如在对小学生进行数学语言培养的过程中，可以采用一些鼓励的方式来提高学生在学习数学语言方面的积极性，而不是打击学生的自信。根据不同学生的具体情况，进行区别对待，比如课堂中对于一些数学问题的讨论，就能够让各个同学都有表达的机会，通过这种形式和方法的创建，来鼓励学生进行数学语言的表达[1]。
2.培养学生数学语言表达的完整性
培养学生数学语言需要能够注重对于完整性的培养，因为小学生对于数学的学习在思维意识方面的概念还相对模糊，很多思考都比较单一，在数学语言的表达方面往往容易错漏，不完整是其中的一大特点。因而，教师在对于小学生数学语言培养的过程中需要重视对于数学语言完整性表达的重视，加强数学课堂对于小学在该方面的训练[2]。
3.培养学生数学语言表达的灵活性
培养小学生数学语言需要注重对于灵活性的锻炼，在不同的层次不同的角度之下，数学语言的表达并非是一成不变的。甚至数学语言有很多种可以替代的表达方式，而不是单一的表达。因而，需要不断地在数学课堂上注重对于小学生数学语言灵活性的培养与锻炼，尤其是创新思维的训练，需要能够更好地重视，从而才能够不断地提升小学生数学语言表达的灵活性。
二、教学方法层面
1.营造良好的课堂氛围，加强与学生的交流
小学数学课堂中对于学生数学语言的培养，需要从多个方面以及多个角度进行考虑，其中十分重要的一点就是数学课堂的学习氛围。教师与学生之间的交流与沟通，是培养学生数学语言表达能力的关键，也是通过不断的沟通，学生才能够有更多的表达机会，才能够在沟通与交流中不断地锻炼自己的数学语言表达能力。尤其是很多学生善于表达，但有些学生并不善于表达。这就十分凸显出良好的课堂氛围的作用，要帮助不善于表达的学生更加融入到课堂的环境之中，更加愿意去表达，从而在不知不觉的过程中锻炼数学语言的表达能力，也在数学学习方面得到了更好的提升。
2.激发学生的表达兴趣，领悟数学语言的魅力
数学是一门逻辑性很强的学科，尤其是数学内在的严谨性与准确性，所以数学的学习是一个十分具有魅力的过程。因而，教师在小学数学课堂的教学过程中要能够注重对于学生表达兴趣的激发，让学生能够领悟到数学语言的魅力。数学的学习过程中有很多乐趣可以创造，而不是简单的思考，将数学认知为枯燥的学科。在小学数学课堂的学习过程中，比如课本的应用题中“种树”的问题，先种了几棵树，后又种了几棵树，最后问两次加起来种了多少棵树。在课本中的文字表述对于学生来讲可能没有吸引力，但是教师在讲解的过程中，可以将树直接画在黑板上，让小学生自己去数，一共有多少棵树。这样形象的教学能够更好地激发小学生的学习热情，从而逐步锻炼数学语言的表达能力。
3.训练学生数学语言表达精准性，锻炼学生逻辑思维能力
教师在小学数学课堂的教学过程中需要注重对于小学生数学语言表达精准性的训练，从而不断地锻炼学生的逻辑思维能力。数学语言表达很重要的特点之一就是精准性，尤其是能够更加精炼地去表达尤为重要。所以在平时的训练中，教师要在数学表达精准性方面加强训练，不断地规范小学生在数学语言的表达。尤其是对于一些在表达能力相对较弱的学生群体中，更需要加强对于数学语言表达能力的培养，使得学生在数学语言方面能够更为清晰有序的表达，帮助小学生在数学语言方面得到更为专业的培养，也促进小学生数学学习进步。
结束语：
教师在教学的过程中往往会进行相应的提问，在课堂的学习中回答老师的问题是很好的一次表达机会。在小学数学的课堂中，也要注重给予学生数学语言表达能力的机会，通过教师与学生之间的不断沟通与交流，能够在很大程度上帮助学生进行数学思维逻辑能力的锻炼，从而更好地进行数学语言的表达。数学语言的培养，对于小学生来讲也是一种素质培养，在数学语言培养的训练方面，能够更好地锻炼学生的创新能力，对于后期的学习也具有十分重要的帮助。
参考文献：
[1]施训.发展语言能力，提升思维品质——小学生数学课堂语言培养途径探析[J].亚太教育，2019（08）：116.
[2]郭淑莲.浅议数学课堂学生语言叙述能力的培养[J].科技视界，2019（13）：154+156.
关键词：小学数学课堂;学生数学语言;培养策略
小学数学教学的重要目标之一就是要培养学生的数学语言表达能力。这种表达能力不仅是数学思维能力，还有数学的逻辑能力。小学数学课堂上的沟通与交流，能够更好地激发学生进行数学语言的表达，对于学生数学语言的培养有着十分重要的帮助。因而，要加强对于学生数学语言培养的重视，在课堂中多采取相应的策略來帮助学生进行学习，尤其数学语言的学习与表达。
一、小学数学课堂学生数学语言培养要求
1.学生数学语言培养要因人而异
不同的学生由于家庭、性格、习惯、观念等各方面的不同，在学习的方式方面也不一样。对于学习的态度、学习的方法以及学习的成绩各方面都存在着差异，要能够更好地培养小学生的数学语言能力，就需要根据学生不同的情况因人而异地采取相应的措施。比如在对小学生进行数学语言培养的过程中，可以采用一些鼓励的方式来提高学生在学习数学语言方面的积极性，而不是打击学生的自信。根据不同学生的具体情况，进行区别对待，比如课堂中对于一些数学问题的讨论，就能够让各个同学都有表达的机会，通过这种形式和方法的创建，来鼓励学生进行数学语言的表达[1]。
2.培养学生数学语言表达的完整性
培养学生数学语言需要能够注重对于完整性的培养，因为小学生对于数学的学习在思维意识方面的概念还相对模糊，很多思考都比较单一，在数学语言的表达方面往往容易错漏，不完整是其中的一大特点。因而，教师在对于小学生数学语言培养的过程中需要重视对于数学语言完整性表达的重视，加强数学课堂对于小学在该方面的训练[2]。
3.培养学生数学语言表达的灵活性
培养小学生数学语言需要注重对于灵活性的锻炼，在不同的层次不同的角度之下，数学语言的表达并非是一成不变的。甚至数学语言有很多种可以替代的表达方式，而不是单一的表达。因而，需要不断地在数学课堂上注重对于小学生数学语言灵活性的培养与锻炼，尤其是创新思维的训练，需要能够更好地重视，从而才能够不断地提升小学生数学语言表达的灵活性。
二、教学方法层面
1.营造良好的课堂氛围，加强与学生的交流
小学数学课堂中对于学生数学语言的培养，需要从多个方面以及多个角度进行考虑，其中十分重要的一点就是数学课堂的学习氛围。教师与学生之间的交流与沟通，是培养学生数学语言表达能力的关键，也是通过不断的沟通，学生才能够有更多的表达机会，才能够在沟通与交流中不断地锻炼自己的数学语言表达能力。尤其是很多学生善于表达，但有些学生并不善于表达。这就十分凸显出良好的课堂氛围的作用，要帮助不善于表达的学生更加融入到课堂的环境之中，更加愿意去表达，从而在不知不觉的过程中锻炼数学语言的表达能力，也在数学学习方面得到了更好的提升。
2.激发学生的表达兴趣，领悟数学语言的魅力
数学是一门逻辑性很强的学科，尤其是数学内在的严谨性与准确性，所以数学的学习是一个十分具有魅力的过程。因而，教师在小学数学课堂的教学过程中要能够注重对于学生表达兴趣的激发，让学生能够领悟到数学语言的魅力。数学的学习过程中有很多乐趣可以创造，而不是简单的思考，将数学认知为枯燥的学科。在小学数学课堂的学习过程中，比如课本的应用题中“种树”的问题，先种了几棵树，后又种了几棵树，最后问两次加起来种了多少棵树。在课本中的文字表述对于学生来讲可能没有吸引力，但是教师在讲解的过程中，可以将树直接画在黑板上，让小学生自己去数，一共有多少棵树。这样形象的教学能够更好地激发小学生的学习热情，从而逐步锻炼数学语言的表达能力。
3.训练学生数学语言表达精准性，锻炼学生逻辑思维能力
教师在小学数学课堂的教学过程中需要注重对于小学生数学语言表达精准性的训练，从而不断地锻炼学生的逻辑思维能力。数学语言表达很重要的特点之一就是精准性，尤其是能够更加精炼地去表达尤为重要。所以在平时的训练中，教师要在数学表达精准性方面加强训练，不断地规范小学生在数学语言的表达。尤其是对于一些在表达能力相对较弱的学生群体中，更需要加强对于数学语言表达能力的培养，使得学生在数学语言方面能够更为清晰有序的表达，帮助小学生在数学语言方面得到更为专业的培养，也促进小学生数学学习进步。
结束语：
教师在教学的过程中往往会进行相应的提问，在课堂的学习中回答老师的问题是很好的一次表达机会。在小学数学的课堂中，也要注重给予学生数学语言表达能力的机会，通过教师与学生之间的不断沟通与交流，能够在很大程度上帮助学生进行数学思维逻辑能力的锻炼，从而更好地进行数学语言的表达。数学语言的培养，对于小学生来讲也是一种素质培养，在数学语言培养的训练方面，能够更好地锻炼学生的创新能力，对于后期的学习也具有十分重要的帮助。
参考文献：
[1]施训.发展语言能力，提升思维品质——小学生数学课堂语言培养途径探析[J].亚太教育，2019（08）：116.
[2]郭淑莲.浅议数学课堂学生语言叙述能力的培养[J].科技视界，2019（13）：154+156.