2014年2月，我校主持了陕西省“十二五”规划课题《农村寄宿制学校学生管理研究》。课题组成员经过认真研究，制定了研究方案。经过两年的研究，按期完成了研究任务。
　　一、农村寄宿制学校学生的管理途径
　　1.农村寄宿制学校学生德育管理的途径。我们坚持普法教育，培养守法公民；开展明理教育，培养文明公民；实施优良传统教育，为国立德树人；加强爱国主义教育，强化爱国情怀；注重感恩教育，使学生懂得报恩。同时在校园文化建设方面，创设浓厚的育人环境，营造文化氛围，做到环境育人，提高学生的德育水平。我们开展法律讲座、现场参观、家校互动、走进村社敬老院，重大传统节日、纪念日开展纪念活动、演讲赛、文体活动、观看教育专题片等形式的教育活动。同时建立学生成长档案袋，记录成绩，等级评价，敦促成长。
　　2.农村寄宿制学校学生智育教育的关键点。首先，提高学校的温馨度，激发学生爱校爱学的兴趣。我们经常改变学生寝室、食堂、教室、活动室布置，增加情趣，使寄宿生爱校爱学。其次，创设合作学习的氛围，教师要在教学中建立学科学习小组，进行合作学习指导，开展合作学习交流，提高学生的学习效率。再次，注重学法指导，开展积极阳光型的评价，要求教师运用激励性评价，及时反馈，推动学习。倡导教师做学生的代理爸妈，对问题学生进行心理辅导，抓住课堂进行学法指导，建立学情档案，重點跟踪薄弱学生，实施亲情连线。
　　3.农村寄宿制学校学生行为习惯培养的途径。在众多的习惯中，生活自理习惯、良好的网络使用习惯、优良的道德品质和文明行为是最为重要的。每学期，我们分年级组织“寄宿生生活技能大比武”，涵盖整理内务、叠被子、洗衣服、钉扣子、打扫卫生、洗碗筷等项目，确保一学期一个重点。开展手抄报比赛、书画比赛；以校园小广播为平台，专门开辟了“我主播，我快乐”版块。要求学生不使用手机，留守儿童使用手机，必须经过代理爸妈。在使用网络上，倡导拒绝游戏，开展网上学习和查找资料。建立家校联系卡制度，组建班主任、生活老师微信群，及时与家长沟通。
　　二、寄宿制促进了农村学校学生的全面健康发展
　　1.提升了学生的思想道德和智育水平，良好行为习惯得到培养。课题开展以来，学校管理层、班主任集体参与，在不断的理论学习和反复的实践中，不断探索学校管理渠道，实施管理尝试，开展多种形式的教育活动。如法制报告会、祖国在我心中演讲会、家长开放日、经典诵读、演唱会等各种形式的活动，学生的思想道德水平得到了很大的提高。在连续三年的全县质量考评中，我校位居前列。学生在各类学科竞赛中取得了优异的成绩。学生往返校园不乘三无车辆，不独自往返家校，安全意识增强了。课间社团活动参加积极，经典诵读、花样跳绳、舞蹈绘画等井然有序。
　　2.寄宿学生独立生活能力得到提高，自理能力得到加强。就餐时，学生取食用餐不嘈杂，进餐喝汤不浪费，餐后残羹不乱倒。大同学礼让小同学，帮小同学打饭洗碗。在宿舍生活中，孩子们学会了整理内务、洗衣服，学会了保管自己的物品。宿舍值日生负责打扫卫生、锁门、关灯、关空调，使孩子们学会了生活，自理能力得到强化。三年来，没有出现过一例学生用餐不当而造成的烫伤、宿舍打架闹矛盾的案例。今年十一月份，淳化县教科研及学校管理现场会在我校隆重召开，我校在大会上作了寄宿制学校学生管理经验交流，得到了与会领导及同行的肯定与赞扬。
　　3.找到了学生特长发展之路，促进了学校特色发展。寄宿制学校学生在校时间长，可支配时间多，我们不断拓宽渠道，开辟各种形式的可供学生自由选择的社团活动。一是建立书画活动室，组织书画特长生每周开展两次室外写生课教学。学生书画创作热情高涨，优秀作品层出不穷。2013至今，获得“宋庆龄基金会绘画大赛”优秀奖；全国“艺术之星”书画大赛，77名学生获奖；“全国童星舞台校园艺术节”现场绘画比赛，获得1金、2银、1铜。二是开展丰富多彩的课间活动。经典诵读与阳光体育相结合的跳绳、摇呼啦圈、跳皮筋活动，疯狂英语“读、背、赛”活动，增加了学生的积累。
　　编辑 聂蕾