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在教师专业化、教学改革、终身教育等教育思潮影响下,教师学习研究逐渐受到国内外学者重视.本文着重探讨了教师学习研究依托的三种模型,梳理并评述了教师学习内容、学习途径和学习结果三大研究主题,介绍了教师学习研究方法.针对我国相关研究的不足,文章提出建构本土化教师学习理论模型、拓展教师学习研究主题、促进教师学习研究方法的多样性及科学性等建议.