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摘要：艺术是文化的一个重要传承者，在中国的优秀传统文化传承过程中，艺术也发挥着重要的作用，它既生动又独特。在艺术教育过程中，也为加强中国优秀传统文化提供了大量资源。此外，艺术教育还可以通过提供人才培训、研究与创造、社会服务、校园文化等多种手段与中华优秀传统文化相融合。
关键词：中华优秀传统文化;艺术设计教育;路径研究
中国的传统文化历史悠久，是我国最深厚的文化软实力。在中华优秀传统文化的传承与发展工作中，高校教育肩负着重要责任，尤其是艺术设计教育方面。习近平总书记曾强调，文学艺术作品要从传统文化中汲取生命之源，文学艺术要结合时代条件，传承和弘扬优秀的中国传统文化[1]。我们要建立一个全面、多层次的艺术教育体系，以加强中国优秀传统文化的传承，使中华优秀传统文化融入高校艺术设计教育中。
一、艺术设计教育中融入中华优秀传统文化的重要意义
（一）传承和发扬中华民族优秀传统文化
文化是中华民族发展与繁荣的核心力量。文化的根本因素是哲学，因为它描述了世界观，关于生活方式，关于价值观和思想的问题，一个国家的价值观及其理念在文化中是至关重要的。目前我们正处于一个经济和社会转型的阶段，从而如何在这个复杂的社会传承和发扬传统中华传统文化，实现我们的中国梦，构建社会主义核心价值体系，是我们现在迫切需要解决的一个现实问题。在中国，教育是传承和发展优秀传统文化的主要途径。而在传统文化中，艺术是一种重要的教育工具。通过艺术设计的形式，使传统文化渗透到每一个设计作品里，进而提升学生的文化素养，培养学生的爱国主义情怀。
（二）发挥艺术设计教育中融入传承传统文化中的重要作用
艺术植根于文化，任何教育和艺术创作都建立在理解与分析文化的基础之上。当代教育对增进学生的传统文化知识以及促进学生的文化、文化交流和文化思维产生了积极的影响。中国的传统文化在世界文化中是独一无二的，因为它有五千年的文化底蕴。中华民族有着丰富的传统文化，主要由琴、棋、书、画、艺等众多文化瑰宝。因此，艺术设计教育与中华优秀传统文化相融合十分重要，通过艺术设计，充分利用艺术在民族文化中的深远影响，以艺术设计教育挖掘传统文化的深远价值，进而建设、发展、传承传统文化。
二、保定高校艺术设计教育传承中华优秀传统文化现状
笔者所在城市——保定，历史悠久，高校众多，其中含有艺术设计专业的高校主要有河北大学艺术学院、河北农业大学艺术学院、保定职业技术学院艺术设计系、保定学院美术与设计学院、保定理工学院艺术学院、河北科技学院艺术学院等，通过对这些高校的艺术类专业进行调查，我们总结出在这些院校的艺术设计教育中有一些相同的问题——教学质量下降、教学内容千篇一律，这一问题的主要原因是我们在教学与设计时就会习惯应用别人的，不适合我们自己的设计思路。因此，我们在艺术设计中必须回到本质，回归传统。大多数学生对艺术和传统文化很感兴趣。尽管如此，学校里的艺术创作理念并没有关于传统文化的详细描述，结果学生缺乏这方面的能力。所以我们必须更深入探讨学校的传统文化特色，并把优良的传统文化融入到大學的艺术课程中。
三、中华优秀传统文化融入艺术设计教育的路径
（一）艺术类课程教材中融入中华优秀传统文化
进一步深化教学大纲改革，加强关于中国优秀传统文化的内容，制定艺术教学大纲，修订教学大纲标准，增加中华优秀传统文化比重，使更多优秀的中国传统文化进入艺术教学中。中华优秀传统文化源远流长，它与艺术教育相互影响，相互包含：艺术教育可以作为中华优秀传统文化的展现媒介，例如国画、书法等蕴含着深厚的天人合一的传统思想而且其中内容也都无时无刻渗透着中国传统文化;反过来说，中国传统文化的内容中就存在着艺术，例如传统文化当中的民族音乐、民族戏剧、国画、书法、雕塑等，这些都可以作为我们艺术设计教学中的课程内容。因此，艺术类课程教材中融入中华优秀传统文化，是符合艺术设计教育的课程规律，也能够让学生们在进行艺术类课程的同时学习中华优秀传统文化。
在艺术教育教学大纲和教材建设中，我们要充分挖掘和利用中华优秀传统文化以及地域性文化，将独具地方和民族特色的传统文化如传统民居、传统服饰、传统民间工艺、地方戏剧、皮影、等引入课堂、教材，这些传统文化独具一格，对学生具有非常强的吸引力[1]，将这些文化与我们的教学合理的融合到一起，使学生们在学习设计理论与设计方法的同时能够无形中渗透进中华优秀传统文化的学习。
（二）在高校建立基于中华优秀传统文化的艺术设计创新基地
保定众多高校中大都设立了艺术类专业，笔者以保定高校艺术类专业特色，拟制定建立一个以研究中华优秀传统文化特色为主的艺术设计创新基地。以保定各院校的艺术类专业特色（环境艺术设计专业、动画专业、平面设计专业、室内设计专业、风景园林专业、数字媒体艺术专业、产品设计专业），在这些艺术类专业教学中融入中华优秀传统文化，以创新的形式，建立科研基地和实训基地，以供师生们在艺术课程设计过程中与中华优秀传统文化相结合。
（三）通过产教结合的形式，加强高校中华传统文化与艺术设计教育的融合
在十九大报告中，习近平同志强调要深化产教融合。因此针对职业技术型院校，在实践教学中，必须逐步加强产教结合，使艺术设计教育能够服务于当地的社会发展。以保定理工学院为例，艺术设计教育应积极与相关设计单位、动漫企业、文化传播企业、文化艺术产品公司等签订联合培养协议，使学校与公司在科研技术攻关等方面进行无缝对接。
同时我们可以在校园举行一系列和中华传统文化相关的活动，如邀请传统文化和艺术大师、非物质文化遗产继承人，民间工艺美术大师走进校园，走进教室对学生进行培训，以便使学生们对艺术和传统文化产生了浓厚兴趣。学校也可以充分利用现有资源建立传统艺术教育或与外部合作单位的民间学术研究基地和社会民间文化培养渠道，进而培养一些专业性强的技能型人才，达到传统文化的双向传播。
（四）建立传承中华优秀传统文化的科研教学基地
艺术设计教育是传播传统文化的重要工具，为了有效地继承传统文化，使传统文化与艺术设计教育相融合，我们可以学校学建立一个研究基地，继承中国优秀的传统文化，同时建立一个科学、合理，系统的研究机制，不断研究和开发新理论和新的研究方法。为了实现这一目标，我们应该首先加快建设一支专业的队伍，研究和保护传统文化，有效吸收传统文化中的精髓，同时也要做到创新发展[2]。通过中华优秀传统文化与艺术设计教育的融合，使学生能够掌握各种传统文化。
四、结语
将中国优秀的传统文化融入高校的艺术设计教学中是至关重要的，通过多种教学、科学研究等方式使得中华优秀传统文化得到传承和发展。
参考文献：
[1]王洪斌，朱效刚.艺术教育传承中华优秀传统文化的途径与方式研究[J].教育文化论坛，2014，（06）：56-58
[2]严先琴，周元培.论高校艺术教育过程中的民族文化传承[J].艺术科技，2015，（01）：260-260
作者简介：
石晶晶（1987—），女，汉族，河北保定市人，讲师，硕士，单位：保定理工学院环境设计专业，研究方向：园林景观设计。
课题项目：保定理工学院校级课题《中华优秀传统文化与艺术设计教育的融合》;项目编号：ZDCYK2008。
关键词：中华优秀传统文化;艺术设计教育;路径研究
中国的传统文化历史悠久，是我国最深厚的文化软实力。在中华优秀传统文化的传承与发展工作中，高校教育肩负着重要责任，尤其是艺术设计教育方面。习近平总书记曾强调，文学艺术作品要从传统文化中汲取生命之源，文学艺术要结合时代条件，传承和弘扬优秀的中国传统文化[1]。我们要建立一个全面、多层次的艺术教育体系，以加强中国优秀传统文化的传承，使中华优秀传统文化融入高校艺术设计教育中。
一、艺术设计教育中融入中华优秀传统文化的重要意义
（一）传承和发扬中华民族优秀传统文化
文化是中华民族发展与繁荣的核心力量。文化的根本因素是哲学，因为它描述了世界观，关于生活方式，关于价值观和思想的问题，一个国家的价值观及其理念在文化中是至关重要的。目前我们正处于一个经济和社会转型的阶段，从而如何在这个复杂的社会传承和发扬传统中华传统文化，实现我们的中国梦，构建社会主义核心价值体系，是我们现在迫切需要解决的一个现实问题。在中国，教育是传承和发展优秀传统文化的主要途径。而在传统文化中，艺术是一种重要的教育工具。通过艺术设计的形式，使传统文化渗透到每一个设计作品里，进而提升学生的文化素养，培养学生的爱国主义情怀。
（二）发挥艺术设计教育中融入传承传统文化中的重要作用
艺术植根于文化，任何教育和艺术创作都建立在理解与分析文化的基础之上。当代教育对增进学生的传统文化知识以及促进学生的文化、文化交流和文化思维产生了积极的影响。中国的传统文化在世界文化中是独一无二的，因为它有五千年的文化底蕴。中华民族有着丰富的传统文化，主要由琴、棋、书、画、艺等众多文化瑰宝。因此，艺术设计教育与中华优秀传统文化相融合十分重要，通过艺术设计，充分利用艺术在民族文化中的深远影响，以艺术设计教育挖掘传统文化的深远价值，进而建设、发展、传承传统文化。
二、保定高校艺术设计教育传承中华优秀传统文化现状
笔者所在城市——保定，历史悠久，高校众多，其中含有艺术设计专业的高校主要有河北大学艺术学院、河北农业大学艺术学院、保定职业技术学院艺术设计系、保定学院美术与设计学院、保定理工学院艺术学院、河北科技学院艺术学院等，通过对这些高校的艺术类专业进行调查，我们总结出在这些院校的艺术设计教育中有一些相同的问题——教学质量下降、教学内容千篇一律，这一问题的主要原因是我们在教学与设计时就会习惯应用别人的，不适合我们自己的设计思路。因此，我们在艺术设计中必须回到本质，回归传统。大多数学生对艺术和传统文化很感兴趣。尽管如此，学校里的艺术创作理念并没有关于传统文化的详细描述，结果学生缺乏这方面的能力。所以我们必须更深入探讨学校的传统文化特色，并把优良的传统文化融入到大學的艺术课程中。
三、中华优秀传统文化融入艺术设计教育的路径
（一）艺术类课程教材中融入中华优秀传统文化
进一步深化教学大纲改革，加强关于中国优秀传统文化的内容，制定艺术教学大纲，修订教学大纲标准，增加中华优秀传统文化比重，使更多优秀的中国传统文化进入艺术教学中。中华优秀传统文化源远流长，它与艺术教育相互影响，相互包含：艺术教育可以作为中华优秀传统文化的展现媒介，例如国画、书法等蕴含着深厚的天人合一的传统思想而且其中内容也都无时无刻渗透着中国传统文化;反过来说，中国传统文化的内容中就存在着艺术，例如传统文化当中的民族音乐、民族戏剧、国画、书法、雕塑等，这些都可以作为我们艺术设计教学中的课程内容。因此，艺术类课程教材中融入中华优秀传统文化，是符合艺术设计教育的课程规律，也能够让学生们在进行艺术类课程的同时学习中华优秀传统文化。
在艺术教育教学大纲和教材建设中，我们要充分挖掘和利用中华优秀传统文化以及地域性文化，将独具地方和民族特色的传统文化如传统民居、传统服饰、传统民间工艺、地方戏剧、皮影、等引入课堂、教材，这些传统文化独具一格，对学生具有非常强的吸引力[1]，将这些文化与我们的教学合理的融合到一起，使学生们在学习设计理论与设计方法的同时能够无形中渗透进中华优秀传统文化的学习。
（二）在高校建立基于中华优秀传统文化的艺术设计创新基地
保定众多高校中大都设立了艺术类专业，笔者以保定高校艺术类专业特色，拟制定建立一个以研究中华优秀传统文化特色为主的艺术设计创新基地。以保定各院校的艺术类专业特色（环境艺术设计专业、动画专业、平面设计专业、室内设计专业、风景园林专业、数字媒体艺术专业、产品设计专业），在这些艺术类专业教学中融入中华优秀传统文化，以创新的形式，建立科研基地和实训基地，以供师生们在艺术课程设计过程中与中华优秀传统文化相结合。
（三）通过产教结合的形式，加强高校中华传统文化与艺术设计教育的融合
在十九大报告中，习近平同志强调要深化产教融合。因此针对职业技术型院校，在实践教学中，必须逐步加强产教结合，使艺术设计教育能够服务于当地的社会发展。以保定理工学院为例，艺术设计教育应积极与相关设计单位、动漫企业、文化传播企业、文化艺术产品公司等签订联合培养协议，使学校与公司在科研技术攻关等方面进行无缝对接。
同时我们可以在校园举行一系列和中华传统文化相关的活动，如邀请传统文化和艺术大师、非物质文化遗产继承人，民间工艺美术大师走进校园，走进教室对学生进行培训，以便使学生们对艺术和传统文化产生了浓厚兴趣。学校也可以充分利用现有资源建立传统艺术教育或与外部合作单位的民间学术研究基地和社会民间文化培养渠道，进而培养一些专业性强的技能型人才，达到传统文化的双向传播。
（四）建立传承中华优秀传统文化的科研教学基地
艺术设计教育是传播传统文化的重要工具，为了有效地继承传统文化，使传统文化与艺术设计教育相融合，我们可以学校学建立一个研究基地，继承中国优秀的传统文化，同时建立一个科学、合理，系统的研究机制，不断研究和开发新理论和新的研究方法。为了实现这一目标，我们应该首先加快建设一支专业的队伍，研究和保护传统文化，有效吸收传统文化中的精髓，同时也要做到创新发展[2]。通过中华优秀传统文化与艺术设计教育的融合，使学生能够掌握各种传统文化。
四、结语
将中国优秀的传统文化融入高校的艺术设计教学中是至关重要的，通过多种教学、科学研究等方式使得中华优秀传统文化得到传承和发展。
参考文献：
[1]王洪斌，朱效刚.艺术教育传承中华优秀传统文化的途径与方式研究[J].教育文化论坛，2014，（06）：56-58
[2]严先琴，周元培.论高校艺术教育过程中的民族文化传承[J].艺术科技，2015，（01）：260-260
作者简介：
石晶晶（1987—），女，汉族，河北保定市人，讲师，硕士，单位：保定理工学院环境设计专业，研究方向：园林景观设计。
课题项目：保定理工学院校级课题《中华优秀传统文化与艺术设计教育的融合》;项目编号：ZDCYK2008。