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背景：二年级上学期实验教材的每篇课文语言生动，内容丰富，贴近儿童生活，充满情趣，但文章篇幅较长，又无注音，部分学生往往读过两遍就失去兴趣。怎样变“要我读”为“我要读”，让学生对读书有一种“深深卷入”的特殊情感？我执教《风娃娃》一课做了一点尝试。
自在娇莺恰恰啼
【摘 要】
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背景：二年级上学期实验教材的每篇课文语言生动，内容丰富，贴近儿童生活，充满情趣，但文章篇幅较长，又无注音，部分学生往往读过两遍就失去兴趣。怎样变“要我读”为“我要读”，让学生对
【机 构】
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温州育英国际实验学校
【出 处】
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云南教育
【发表日期】
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2006年03Z期
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