【摘 要】
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现在高年级北师版教材的计算教学依附在问题解决的过程中,通过学生熟悉的生活化的数学事例出发,运用算法的多样化,让学生在解决问题的过程中厘清算理,掌握算法,旨在激发学生
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现在高年级北师版教材的计算教学依附在问题解决的过程中,通过学生熟悉的生活化的数学事例出发,运用算法的多样化,让学生在解决问题的过程中厘清算理,掌握算法,旨在激发学生学习兴趣,不再机械重复地计算,这对提高学生的运算能力是很有帮助的.但计算内容相对减少,学生巩固的时间也就少了,如果要持续对学生进行计算训练,就要让计算教学变得更加有“趣味”,让学生在趣味中产生兴趣,提高学生的运算能力.
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