在三角函数中，角概念经历了从静态角到动态角，从0°—360°角到任意角，从角（从一点出发的两条射线组成的图形）到线（角的终边），从角度度量到弧度（实数）度量的发展，这些表征、信息的转化为建构三角函数做好了铺垫.建立弧度制，把角这样一个几何图形用实数来度量，建立与实数一一对应的关系，方便研究三角函数的图象和性质，另一方面也简化了不少公式，例如弧长公式，扇形的面积公式等，分析三角函数的构成要素，定义域的实质是角，三角函数的符号由角所在的象限来决定.角在三角函数中充当了重要的角色，但是在传统的三角函数教学中，弱化了角的教学.笔者在教学实践中，重视角的教学，对三角函数中几个角问题的教学方法进行优化，取得了良好的教学效果，现介绍如下. 全文查看链接