【摘 要】
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教、学、评是教学过程中的关键环节，这三大环节的设计直接影响了学科教学质量。在教、学、评一致性理念指导下，初中数学教师应结合学生实际学情，设定有针对性的教学目标及合理的教学内容，遵循一定的教学原则，并提供科学的指导与评价方案，使数学教学更加符合学生的发展需要。因此，文章简要分析了“教、学、评”一致性课堂的内涵及特点，阐述了在初中数学教学中渗透“教、学、评”一致性理念的作用，探讨了初中数学“教、学、评
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教、学、评是教学过程中的关键环节，这三大环节的设计直接影响了学科教学质量。在教、学、评一致性理念指导下，初中数学教师应结合学生实际学情，设定有针对性的教学目标及合理的教学内容，遵循一定的教学原则，并提供科学的指导与评价方案，使数学教学更加符合学生的发展需要。因此，文章简要分析了“教、学、评”一致性课堂的内涵及特点，阐述了在初中数学教学中渗透“教、学、评”一致性理念的作用，探讨了初中数学“教、学、评”一致性课堂的构建现状、难点及策略，旨在提高初中数学教学质量，更好地发展学生的数学核心素养。
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