教育部在2004年就制定了中小学生心理健康教育指导纲要，提出在中小学校开展心理健康教育，是促进学生全面发展的需要，是实现素质教育，提高学生全面素质和综合职业能力的必然要求。通过近几年心理健康课的教学，我发现大部分学生上课积极性高，认真听讲，积极参与课堂讨论与课堂组织的活动。我认为上课讲的内容不仅符合他们的心理特点，如学业问题、人际交往问题、早恋问题、青少年犯罪问题、情绪控制问题等等，还给予他们很大的帮助。上完后感觉学生的心理上发生了转变。当然也有一部分学生持无所谓态度。如何正确引导和及时地帮助他们，让学生更好的发展，下面是我的一些设想：
　　一、在校园内和班级内增设心理健康宣传栏，介绍一些心理健康知识
　　具体实施办法：在校园内可以以板报的形式宣传心理知识或开辟一个心理宣传专栏。班级每学期可以出两期有关心理健康的板报，可以购买一些心理健康挂图挂在班级。
　　二、利用网络资源
　　初期设想：在校园网上开辟德育专栏，心理老师定期发布一些兼有知识性与趣味性，内容为心理与法律方面的文章供学生阅读，及时发布一些社会上发生的一些案例，还可以发布一些发生在本校学生身上的一些案例（征得当事人同意），以此教育学生。通过此专栏宣传心理健康知识与法律知识。
　　后期设想：开设一个网上咨询论坛，可以选一些学生当版主，心理老师先给他们进行培训，让他们管理论坛。学生在生活上、学习上遇到问题可以发到网上，其他人可以发表自己的意见和想法来帮助求助者。心理老师定期就一些典型案例组织学生讨论并给予回复。通过网络可以减少求助者的心理压力，因为不用留下姓名，同时也可发挥学生间互助的力量。
　　三、开设心理咨询热线
　　经过前期宣传后，进一步可以开通心理咨询热线，每周在一定时段开设心理咨询热线，学生有问题可以求助。可以由本校心理老师接听，也可以招募一些心理自愿者（如高校心理系大学生），时间可以设在晚上（我在青少年心理与法律援助中心从事过心理咨询工作，有面对面咨询和热线咨询的经验）。
　　四、每学期开设心理选修课和安排几次心理与法律讲座
　　每学期针对不同年级对学生进行辅导，如对一年级新生可以就新环境适应问题、学习问题、人际交往问题、青春期异性交往问题、青少年犯罪问题等进行心理辅导。
　　五、可以加强校际间交流
　　有一些学校心理健康教育与心理咨询工作已经开展得相当完善，通过学校与学校联系，让本校老师可以向这些学校学习好的经验。
　　六、完善心理咨询室的功能
　　学校在心理咨询室刚刚开设时，都存在学生不愿意去的问题。一般来说，学生开始都有这种戒备心理。一方面他不了解心理咨询知识，也不知道在什么情况下该寻求心理老师帮助；另一方面学生普遍有戒备心理，毕竟说的都是一些自己心里的真实想法，怕说完后得不到帮助反而受到伤害。我想经过一段宣传学生会逐渐接受的。
　　总之，中学生正处在人生中最美好的青春年华时期，也是自我概念形成，人生观、价值观形成的关键时期，同时又具有很强的可塑性，如果学校老师与家长这时候能够给予他们正确的引导和及时地帮助，再结合上心理健康教育，那么学生会更好的发展的。