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【摘要】面对当前高校贫困生问题所面临的新挑战,高校应该建立一套完整的贫困生资助体系,才能更好地解决贫困生问题。
【关键词】贫困生 资助体系 思想政治教育
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2010)07-0-01
在我国高校全面实行并轨及扩招后,由于我国经济发展不平衡,贫困地区较多, 高校贫困生问题也随之突出起来,高校贫困生逐年增长。据有关资料统计,目前全国高校贫困生占在校生总数的20%左右,家庭经济特别困难学生占在校生总数的5%左右。贫困生问题一定程度上影响了学生正常的学习和发展,影响了高等教育对人才培养的质量,已引起了有关部门的重视,同时也受到社会各界的普遍关注。
因此, 加强对高校贫困生问题研究,加强贫困生资助体系建设,才能更好地解决贫困生问题,对做好大学生思想政治教育、维护高校校园的和谐稳定有着十分重要的意义。
1 对贫困生进行科学界定,建立完整的贫困生电子档案
准确确定贫困生,将有限的资助资金真正“助”给家庭确实困难的学生,是高校做好贫困生工作的先决条件。
要选准贫困生,就必须较为准确地掌握学生家庭的经济状况。对贫困生的认定所依据的标准,一是学生家庭具体经济收入状况及其所在地区的经济发展水平;二是学生就读学校所在地区的经济发展水平和生活水平。因此,对贫困生的认定一定要做到有据可依、有情可查,要建立规范的、透明的认定审核程序。一般要求对贫困生按照贫困和特困两个档次。
利用计算机技术建立贫困生数据库档案是做好贫困生工作的重要前提,可以把档案分成心理档案和学习生活档案,对贫困生进行长期的跟踪记录,分析总结学生学习生活和心理上的一些动态变化。通过档案的建立,在对贫困生进行具体的奖助评定时可以做到有限资源的最大化利用和建立有效的评定制度和措施, 保证贫困生工作更具针对性和实效性。
加强对贫困生的调查审定工作,实行动态管理,准确认定贫困生的身份和随时了解贫困生的家庭经济变化情况,部分贫困生往往不愿意透露其困难的实际情况,甚至不愿意申请困难补助;反而有些学生贫困程度可能并不十分严重,却夸大事实,不断地心安理得地重复享受各方面的贫困资助。因此,在对贫困生进行建档的同时,一定要对特困生的审定工作严格把关,并对困难学生的家庭经济变化情况随时注意,根据其变化情况及时予以调整资助范围和办法,确保贫困资助真正资助给最需要的同学。
2完善奖助制度,落实好贫困生资助政策。
2.1 完善贫困生奖助制度
随着国家及辽宁省对贫困生群体的重视,国家奖助学金和省奖助学金的设立发放,反映了党和国家对在校贫困生的关心和支持。认真组织实施好国家及省奖助学金及励志奖学金制度,让达到条件的贫困生都能及时的享受到待遇,切实解决他们在学习、生活上的问题。
要认真组织实施好国家助学贷款制度,让高校贫困生都能通过有偿信用借贷方式解决在校期间的学费、生活费来源;那么贫困生就能安心学习、顺利完成学业,为社会发展存储潜能量。
2.2 设立“绿色通道”,建立学费缓交制度
建立贫困学生“绿色通道”,确保贫困学生按时入学,对家庭经济困难暂时无力缴纳学杂费的学生先办理入学手续, 然后进行摸底调查,确定贫困生身份,再根据不同情况让贫困学生签订缓交学费协议书。高校应坚持以人为本的原则,坚持教书育人、管理育人、服务育人的方针,充分体现社会、学校对贫困生的关心与爱护。
2.3 完善勤工助学制度,规范管理
在注意做好经济补助工作的同时,大力加强对贫困学生勤工助学活动指导和支持,是高校扶贫济困的另一具重要措施。为了更好地引导和帮助学生参加勤工助学活动,可以在校内充分挖掘潜力,广泛开辟勤工助学岗位,大连医科大学中山学院开辟了如校园绿化、图书馆助理、教室清扫、校园秩序巡查等固定勤工助学岗位,通过勤工助学形式,把对贫困生的资助从无偿变为有偿。
2.4 积极筹措各项资金,坚持做好经常性的贫困生补助工作
高校有关部门应主动采取办法,积极拓宽资金渠道,动员全校教职工和社会各种力量为困难学生提供帮助。积极吸收校内外单位、个人捐款,如设立针对贫困生的专项奖学金,大连医科大学中山学院开设了“刘长虎奖学金”和“博康药业奖学金”,使贫困生资助体系进一步得到完善。
3 充分认识贫困生问题,积极开展贫困生思想政治教育工作
贫困生的经济资助固然是重要的, 但仅有这些是不够的, 还需要关心他们的思想、学习和成长,使其更好更快地成才。开展贫困生思想教育,帮助贫困生树立在困难中健康成长的信心,将有利于新型高校贫困生助困体系的建立和完善。
3.1 贫困生容易出现的问题
许多贫困生来自农村和偏远地区,他们的性格相对比较内向和保守,缺乏自信和勇气。他们又有着非常强烈的自尊心,希望被人关注,渴望得到别人的理解和尊重。由于种种原因,有的贫困生往往不能以正确的心态面对家庭经济困难的现实,不愿意参加勤工助学或申请困难补助,使自己陷入更加困难的境地;有的学生则认为自己反正是贫困,政府和学校给予补助是正常的、应当的,纯粹“等、靠、要”的依赖思想严重,各种各样的贫困资助都希望占为己有。
3.2 加强贫困生的思想教育工作
主要是通过与贫困生个体谈心、组织小型交流座谈会等形式,及时了解他们的情况进和碰到的问题,及时帮助他们解决;通过抓典型树榜样等形式,引导鼓励广大贫困生积极靠自己的努力改善自己的境遇;建立贫困生心理辅导站,开展心理健康讲座,帮助这些“双困生”打开心灵之门,让他们学会自我调节,帮助他们树立信心,建立正确的人生观和价值观;激励其自立、自尊、自信、自强,自觉克服自身的弱点和不足,培养完善的人格,以积极的态度面对人生,在艰苦的条件下发愤成才。
利用奖助制度的建立,鼓励广大贫困生积极生活学习、提高自身素质的积极性,提高贫困生自信,树立自立、自强的思想,以自强不息、积极进取的精神面貌面对学习、生活。
总之,积极引导,加强贫困生入学期的立志教育、在校期的成才教育、毕业前的立业教育,加强人文关怀,提升家庭经济困难学生的心理素质和综合素质,培养其完善的人格。
3.3 加强贫困生诚信教育
大学生是未来国家建设的骨干力量,诚信守法是其必备的道德素质。然而,诚信是一种道德规范,诚信素质的形成既要靠教育,还要靠约束,学校必须从两方面抓起。助学贷款之所以采用无需担保的形式,一个重要的原因是考虑到大学生是高素质群体,对他们将来履行还贷义务有一个良好的预期。一方面要把诚信教育纳入整个思想教育体系作为经常性的工作,对于受助贫困生要进行系统的助学贷款政策教育。让学生懂得助学的原则是扶贫先扶志,受助学生要做到家穷志不穷,经济困难而道德富裕;让学生懂得诚信既是市场经济准则,又是一个人道德水平的标志,人格信誉是自身最宝贵的无形资产,是每个人立身之本,助学贷款是大学生跨入社会的第一份信用记录,它将对终生的个人信誉影响深远。另一方面,要对受助学生进行在校信用情况审查,建立完备的个人信用档案。对于弄虚作假、考试作弊、不守承诺、铺张浪费的受助学生要进行必要的惩戒,直至终止资助。学生毕业后,要将信用档案转至就业单位,同时学校仍需要对毕业生履行还贷义务情况定期与所在单位沟通,督促其按约还贷。只有通过教育与约束的紧密结合,才能有效提高受助学生的诚信素质,构建起助学贷款良好的信用基础。
参考文献
[1] 张建奇.1983年以来我国大学生资助的演变[J].现代大学教育,2009[1].
[2] 罗成翼.论诚信原则在助学贷款中的应用[J]常德师范学院学报,2009[6].
【关键词】贫困生 资助体系 思想政治教育
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2010)07-0-01
在我国高校全面实行并轨及扩招后,由于我国经济发展不平衡,贫困地区较多, 高校贫困生问题也随之突出起来,高校贫困生逐年增长。据有关资料统计,目前全国高校贫困生占在校生总数的20%左右,家庭经济特别困难学生占在校生总数的5%左右。贫困生问题一定程度上影响了学生正常的学习和发展,影响了高等教育对人才培养的质量,已引起了有关部门的重视,同时也受到社会各界的普遍关注。
因此, 加强对高校贫困生问题研究,加强贫困生资助体系建设,才能更好地解决贫困生问题,对做好大学生思想政治教育、维护高校校园的和谐稳定有着十分重要的意义。
1 对贫困生进行科学界定,建立完整的贫困生电子档案
准确确定贫困生,将有限的资助资金真正“助”给家庭确实困难的学生,是高校做好贫困生工作的先决条件。
要选准贫困生,就必须较为准确地掌握学生家庭的经济状况。对贫困生的认定所依据的标准,一是学生家庭具体经济收入状况及其所在地区的经济发展水平;二是学生就读学校所在地区的经济发展水平和生活水平。因此,对贫困生的认定一定要做到有据可依、有情可查,要建立规范的、透明的认定审核程序。一般要求对贫困生按照贫困和特困两个档次。
利用计算机技术建立贫困生数据库档案是做好贫困生工作的重要前提,可以把档案分成心理档案和学习生活档案,对贫困生进行长期的跟踪记录,分析总结学生学习生活和心理上的一些动态变化。通过档案的建立,在对贫困生进行具体的奖助评定时可以做到有限资源的最大化利用和建立有效的评定制度和措施, 保证贫困生工作更具针对性和实效性。
加强对贫困生的调查审定工作,实行动态管理,准确认定贫困生的身份和随时了解贫困生的家庭经济变化情况,部分贫困生往往不愿意透露其困难的实际情况,甚至不愿意申请困难补助;反而有些学生贫困程度可能并不十分严重,却夸大事实,不断地心安理得地重复享受各方面的贫困资助。因此,在对贫困生进行建档的同时,一定要对特困生的审定工作严格把关,并对困难学生的家庭经济变化情况随时注意,根据其变化情况及时予以调整资助范围和办法,确保贫困资助真正资助给最需要的同学。
2完善奖助制度,落实好贫困生资助政策。
2.1 完善贫困生奖助制度
随着国家及辽宁省对贫困生群体的重视,国家奖助学金和省奖助学金的设立发放,反映了党和国家对在校贫困生的关心和支持。认真组织实施好国家及省奖助学金及励志奖学金制度,让达到条件的贫困生都能及时的享受到待遇,切实解决他们在学习、生活上的问题。
要认真组织实施好国家助学贷款制度,让高校贫困生都能通过有偿信用借贷方式解决在校期间的学费、生活费来源;那么贫困生就能安心学习、顺利完成学业,为社会发展存储潜能量。
2.2 设立“绿色通道”,建立学费缓交制度
建立贫困学生“绿色通道”,确保贫困学生按时入学,对家庭经济困难暂时无力缴纳学杂费的学生先办理入学手续, 然后进行摸底调查,确定贫困生身份,再根据不同情况让贫困学生签订缓交学费协议书。高校应坚持以人为本的原则,坚持教书育人、管理育人、服务育人的方针,充分体现社会、学校对贫困生的关心与爱护。
2.3 完善勤工助学制度,规范管理
在注意做好经济补助工作的同时,大力加强对贫困学生勤工助学活动指导和支持,是高校扶贫济困的另一具重要措施。为了更好地引导和帮助学生参加勤工助学活动,可以在校内充分挖掘潜力,广泛开辟勤工助学岗位,大连医科大学中山学院开辟了如校园绿化、图书馆助理、教室清扫、校园秩序巡查等固定勤工助学岗位,通过勤工助学形式,把对贫困生的资助从无偿变为有偿。
2.4 积极筹措各项资金,坚持做好经常性的贫困生补助工作
高校有关部门应主动采取办法,积极拓宽资金渠道,动员全校教职工和社会各种力量为困难学生提供帮助。积极吸收校内外单位、个人捐款,如设立针对贫困生的专项奖学金,大连医科大学中山学院开设了“刘长虎奖学金”和“博康药业奖学金”,使贫困生资助体系进一步得到完善。
3 充分认识贫困生问题,积极开展贫困生思想政治教育工作
贫困生的经济资助固然是重要的, 但仅有这些是不够的, 还需要关心他们的思想、学习和成长,使其更好更快地成才。开展贫困生思想教育,帮助贫困生树立在困难中健康成长的信心,将有利于新型高校贫困生助困体系的建立和完善。
3.1 贫困生容易出现的问题
许多贫困生来自农村和偏远地区,他们的性格相对比较内向和保守,缺乏自信和勇气。他们又有着非常强烈的自尊心,希望被人关注,渴望得到别人的理解和尊重。由于种种原因,有的贫困生往往不能以正确的心态面对家庭经济困难的现实,不愿意参加勤工助学或申请困难补助,使自己陷入更加困难的境地;有的学生则认为自己反正是贫困,政府和学校给予补助是正常的、应当的,纯粹“等、靠、要”的依赖思想严重,各种各样的贫困资助都希望占为己有。
3.2 加强贫困生的思想教育工作
主要是通过与贫困生个体谈心、组织小型交流座谈会等形式,及时了解他们的情况进和碰到的问题,及时帮助他们解决;通过抓典型树榜样等形式,引导鼓励广大贫困生积极靠自己的努力改善自己的境遇;建立贫困生心理辅导站,开展心理健康讲座,帮助这些“双困生”打开心灵之门,让他们学会自我调节,帮助他们树立信心,建立正确的人生观和价值观;激励其自立、自尊、自信、自强,自觉克服自身的弱点和不足,培养完善的人格,以积极的态度面对人生,在艰苦的条件下发愤成才。
利用奖助制度的建立,鼓励广大贫困生积极生活学习、提高自身素质的积极性,提高贫困生自信,树立自立、自强的思想,以自强不息、积极进取的精神面貌面对学习、生活。
总之,积极引导,加强贫困生入学期的立志教育、在校期的成才教育、毕业前的立业教育,加强人文关怀,提升家庭经济困难学生的心理素质和综合素质,培养其完善的人格。
3.3 加强贫困生诚信教育
大学生是未来国家建设的骨干力量,诚信守法是其必备的道德素质。然而,诚信是一种道德规范,诚信素质的形成既要靠教育,还要靠约束,学校必须从两方面抓起。助学贷款之所以采用无需担保的形式,一个重要的原因是考虑到大学生是高素质群体,对他们将来履行还贷义务有一个良好的预期。一方面要把诚信教育纳入整个思想教育体系作为经常性的工作,对于受助贫困生要进行系统的助学贷款政策教育。让学生懂得助学的原则是扶贫先扶志,受助学生要做到家穷志不穷,经济困难而道德富裕;让学生懂得诚信既是市场经济准则,又是一个人道德水平的标志,人格信誉是自身最宝贵的无形资产,是每个人立身之本,助学贷款是大学生跨入社会的第一份信用记录,它将对终生的个人信誉影响深远。另一方面,要对受助学生进行在校信用情况审查,建立完备的个人信用档案。对于弄虚作假、考试作弊、不守承诺、铺张浪费的受助学生要进行必要的惩戒,直至终止资助。学生毕业后,要将信用档案转至就业单位,同时学校仍需要对毕业生履行还贷义务情况定期与所在单位沟通,督促其按约还贷。只有通过教育与约束的紧密结合,才能有效提高受助学生的诚信素质,构建起助学贷款良好的信用基础。
参考文献
[1] 张建奇.1983年以来我国大学生资助的演变[J].现代大学教育,2009[1].
[2] 罗成翼.论诚信原则在助学贷款中的应用[J]常德师范学院学报,2009[6].