学生的学习应该是一个主动建构的过程，但他们的学习又不是为了适应当前的环境，而是为了适应将来的环境。当学生意识不到他当前的学习与将来的生活实践的关系时，就不愿意为学习付出努力。因此，教师要注意用各种方法来激发学生的学习动机，提高其学习的主动性和积极性。学习兴趣是学习动机的主要心理成分。它促使学生积极主动地参加学习活动，从而满足其对知识的渴求，同时伴随着情绪体验。在地理教学中如何激发学生的学习兴趣呢？我作了如下探索。
　　 一、利用教学内容与方法的新颖性，引起学生的学习兴趣，调动学生的积极性
　　 通过使用有趣的材料和使用各种呈现方式，可促进学生学习兴趣的迁移。运用多媒体教学，也是激发学生学习兴趣的非常有效的手段。本来在课堂上无法获得的直接体验，可运用计算机，利用声音、图像、视频、动画等模拟仿真出各类情境，使学生有身临其境的感觉，起到传递感情、经验的作用。
　　 二、实施启发式教学，创设问题情境，激发认识兴趣和求知欲
　　 创设问题情境就是在教学内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情景的过程。这个过程，也就是不协调——探究——深思——发现——解决问题的过程。“不协调”必须要设置疑问，把需要解决的课题有意识地、巧妙地寓于各种各样符合学生实际的知识基础之中，在他们的心理上造成一种悬念，从而使学生的注意、记忆、思维凝聚在一起，以达到智力活动的最佳状态。
　　 三、及时的学习结果反馈及恰当的评语，满足其进一步提高学习的愿望
　　 让学生及时了解自己学习的结果，会产生相当大的激励作用。因为学生知道自己的进度、学习成绩以及在实践中应用知识的成效，可以激起学生进一步学好的愿望。同时，通过反馈的作用，又可及时看到自己的缺点和错误，纠正并激发起上进心。教师应注意及时批改和发还学生的作业、测验和试卷等。“及时”是利用学生刚刚留下的鲜明记忆表象，满足其进一步学习的愿望，增强学习信心。
　　 四、课外活动激发学生的学习兴趣
　　 地理知识与我们的实际生活联系非常紧密，把所学知识运用到生活中，既能培养学生的学习兴趣，又可以解决实际问题。因此，我指导学生开展了大量社会活动。各种活动的开展，使学生很主动地参与到学习中来，他们对活动形式的热情促使他们对涉及的知识产生兴趣，从而高度集中地投入了自己的精力。
　　 适当开展竞赛，也是激发学习积极性和争取优良成绩的有效手段。因为在竞赛过程中，学生的好胜心和求成的需要会更加强烈，学习兴趣和克服困难的毅力会大大增强。所以，多数人在竞赛情况下学习和工作的效率，会有很大的提高。
　　 兴趣是最好的老师，这句话我们应把它运用到课堂上，充分调动学生的积极性，使学生爱学、乐学。这就需要我们善于设计、善于发现有效的教学方法，把学生吸引到课堂上。
　　
　　 （唐山市丰南区第四中学）