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【摘要】
英语教学中的情景教学探究
【摘 要】
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【摘要】 在英语教学中运用情境教学，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和空间想象能力。使学生产生语言内化，做到了学以致用，从而为学生进一步学习英语奠定了良好的基础。 【关键词】 英语教学 情景教学 互动 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）18-
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年18期
其他文献
【摘要】 《数学课程标准》提出：“义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性的发展，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”学生的练习、作业更要体现科学性及对学生的发展作用，这是数学新课程标准对数学教育提出的要求。教师应该深入探究分层练习、作业的设置原则，让学生自主选择合适的练习、作业，并进行分类评价，促进整体教学效果的提高。 【关键词】 中學数学 练习 作业
摘 要：语文学科核心素养是指学生的语言文字应用能力、思维能力和学习品质、审美分析能力及文化传承意识。语文学科核心素养与口语交际训练是相辅相成，相互促进的关系。因此，为有效培育农村小学生的语文学科核心素养，提升口语交际训练的效果，应以语文教材为口语交际训练蓝本，选择生活案例为活动开展依据，利用多媒体丰富教学活动。 关键词：语文学科核心素养;口语交际训练;农村小学生 中图分类号：G623.2 文献
摘 要：义务教育物理课程标准指出，义务教育物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。初中物理的学习旨在让学生必备终身发展必备物理基础知识和方法，养成良好的思维习惯，在分析问题和解决问题时尝试运用科学知识和科学研究方法。 关键词：科学素养;思维习惯;物理思维过程;形象思维;逻辑思维;创造性思维 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：199
【摘要】 多媒体教学以其形象、直观、生动有趣的特点，激发了学生的学习兴趣，让学生在视觉、听觉的意境中轻轻松松学数学。教师灵活、合理地运用对媒体教学手段，可以让数学更具魅力，本文结合实践谈谈教学的策略。 【关键词】 多媒体教学 数学课 学习兴趣 情境 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章編号】 1992-7711（2019）13
【摘要】 数学教学是数学知识的教学，更是对学生思维培养的过程。教师借助教学活动来培养学生的思维能力，有利于促进学生数学核心素养的养成。初中数学教学中，教师应将学生的思维能力当作数学学科的培养目标，并加以高度重视。本文探究在数学教学中尝试运用有效的教学方法，培养学生的思维能力，在加强常规思维培养的同时，在教学活动中培养学生的逆向思维能力，促进思维能力的全面发展。 【关键词】 初中数学 逆向思维 思
【摘要】 高中英语教学中写作教学一直是教学中的重点内容和难点内容，写作不仅能够巩固和提升学生英语语言运用能力，而且能够检验学生英语学习效果。英语概要写作是一种新题型，主要是考察学生快速获取信息和综合分析能力，对文章的整体与主旨的概括能力，对于学生语言组织能力和逻辑分析能力也是一种考察，学生对此相关内容较为陌生，因此在学习中出现了很多问题，其中连贯性和逻辑问题是其中的突出要点。为了帮助学生提升概要写
【摘要】 随着我国综合国力的不断提升，我国的教育水平也在逐步增长，随之也提出了新的教学理念和教学要求。经过实践证明，在小学语文教学中使用分层阅读教学在课堂上取得了优异的成果。在小学阶段学生还没有很强的自我控制力，因为每个学生性格上可能会存在一定的差别，所以同样的课堂进行教学会产生不同的教学成果，学生的成绩也会出现两极分化的现象。有的学生学习成绩很优异，但是有的学生的学习成绩却一落千丈，两者之间的差
【摘要】 组合体是由柱、锥、台、球等基本几何体组合而成的几何体，求一个组合体的面积或体积，一般先把组合体拆解，分而求之，下分类举例说明。 【关键词】 数学 组合体 【中圖分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）03-174-01
摘 要：随着新课改的不断发展，社会各界对学生的素质教育越来越重视。这就意味着，教师不能仅仅重视对于理论知识的教授，更要在这个基础上，将音乐教学重视起来。音乐由于其自身的特点，使得其可以帮助学生放松心情，提升其艺术修养以及审美能力。因此，教师要及时转变自身教学理念，通过音乐教学，落实好加强素质教育这一教学目的，从而提升学生的综合素质能力。 关键词：素质教育;初中音乐教学;对应策略 中图分类号：G