“不以规矩，不能成方圆。”大到国家治理，小到班级管理，都要遵从这个道理。但怎么把规矩定下来，我经历了一番波折。
　　“脱口政策”危害大
　　两年前，我从初中调到小学，担任现在这个班的班主任。由于对小学生的学习、生活特点不熟悉，在管理方面也没有经验，致使班级规章制度一度处于混乱状态。
　　小欣的生活习惯很差，总是喜欢乱扔垃圾，我对此伤透了脑筋。一天午休时，我发现他桌子底下有几团废纸，立马厉声训斥道：“下次再乱扔垃圾，你就给我吃了！”我本来说的是一句气话，只想吓唬吓唬他，没想到值日班长记在心里了。第二天，我刚走进教室，就看到小欣嘴里含着半截铅笔。值日班长见我进来，赶紧向我汇报：“小欣把坏了的铅笔扔到地上，我就罚他含着，给他一个教训。”我马上以带小欣到办公室接受批评之名，让他吐掉了半截铅笔。
　　更大的麻烦还在后面。第三天早上，小欣的家长跑到办公室，满脸怒气地质问我为什么让小欣含铅笔。我赶紧拿来凳子让家长坐下，耐着性子慢慢解释事情的前因后果。家长反问我：“怎么能出台‘脱口政策’呢？”我无言以对，只好赔礼道歉，才平息了这场风波。
　　“空降制度”不好使
　　通过“含笔头”事件，我认识到班规的制订很重要。于是，我从网上搜了一套班规，参考了魏书生老师“人人有事做，事事有人做”的理念，加上个人的想法，精心设计了一套班规，打印出来张贴在教室。
　　班规出台了，我以为可以高枕无忧了。谁知不到一个月问题就出现了：先是班干部遭到同学的举报，说他们处理问题不公平，接着是学生之间互相打小报告……
　　“草根班规”落地快
　　我赶紧召集班干部商议此事。班干部议论纷纷，“高招”迭出。最后我们决定，让学生自己制订班规管自己，如果违反自己定的班规就是说话不算数，就是打自己的嘴巴……我觉得班干部说得虽然好笑，但有一定的道理，于是我把這个任务交给了班委会。
　　没过几天，班长就把班规草案给我了。我粗略一看，内容全面且可行，便把班规草案发到家长群里，让家长提出个人意见。最后，根据家长的提议对班规进行修改，定稿。
　　新班规公布后，学生像呵护自己种植的小花朵一样，不允许对班规有任何亵渎。在实施的过程中，很多同学提出了改进意见。现在， 班规越来越深入人心，已成为学生的自觉公约了。
　　班规的诞生可谓一波三折，也让我悟出一个道理：管理好一个班级，需要一套管用的班规;一套管用的班规必须来自学生，只有从学生中来，才能到学生中去。
　　（作者单位：湖北省秭归县茅坪镇茅坪小学）
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