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摘要：如今在新的发展背景下，信息技术已经在我国的教育领域中得到了广泛的应用和推广，其中微课就是一种以信息技术为基础的新型的教学模式，也备受广大教育工作者的重视和关注，微课的出现对我国现代教育的改革有重要的作用。近年来，微课这种新型的教学方式已经在我国的高中语文教学中得到了广泛的应用，微课的出现，打破了以往传统的教学模式，同时也能有效的缓解高中生的学习压力，对提高语文的教学效率有很大的帮助，为此，教师应该在现代高中语文教学中合理的运用微课进行教学，本篇文章主要分析微课在高中语文教学中的作用和应用[1]。
关键词：微课;现代高中语文教学;作用;应用
引言：
微课是现代教育事业中的重要教学资源，对推动我国现代教育的发展有重要的作用。微课是一种以视频为载体的辅助教学工具，而且微课的时长一般都合理的控制在5-8分钟内，有效的提高了课堂教学的有效性，对提高教学质量也有很大的帮助。语文是所有阶段的重要内容，在高中阶段也不例外，目前高中语文教学中，传统的教学模式已经无法满足当前的教学需求，高中语文教师必须要对教学方法进行创新，合理的利用现代化的教学手段，将微课这种新型的教学手段合理的应用到高中语文教学中，发挥出微课的有效作用，促进高中语文教学的发展[2]。
一、微课在高中语文教学中的作用
（一）提高学生的学习兴趣
兴趣对提高学生的学习积极性有很大的帮助，传统的教学手段比较枯燥和乏味，长时间在传统教学模式的影响下，学生的学习积极性也受到了很大的打击，导致学生逐渐的丧失对语文的学习兴趣，所以为了有效的提高高中语文的教学质量，将微课应用到高中语文教学中，新颖的教学方式，可以有效的提高学生的学习兴趣，引导学生主动的参与到课堂的教学中，让学生的感观受到有效的刺激，让学生能够集中注意力去学习课堂上的知识，从而逐渐的提高学生的学习质量[3]。
（二）有利于开展具有针对性的教学
在传统的高中语文教学背景下，教师的教学精力有限，无法根据每个同学的学习情况进行有针对性的教学，只能顾及到大部分学生的学习情况，而微课出现后，学生可以根据自己的学习需求选择适合自己的学习视频，这样一来，学生就能得到具有针对性的指导和学习，对提高学生的学习质量和学习成绩均有重要的影响。
（三）提升教师教学质量
虽然现代教育事业发展至今已经逐渐趋近于完善，地域教学之间的差距也越来越小。可不得不承认的是，由于教师教学水平所带来的教学质量的差距依旧存在着，而且在短时间内很难得到有效的改善。毕竟要培养一名高水平教师，所花费的不仅仅是资源，还需要教师经过长时间的教学锻炼才行。当引入微课后，就可以显著提高教师教学质量，继而缩短不同地域教学质量的差距。当前网上有很多高水平语文教师的教学视频，高中语文教师可以将这些视频加入到微课当中，从而使学生也“享受”高水平语文课堂教学。
不仅如此，很多教学经验不是特别丰富的高中语文教师在教学过程中经常会遇到联系相关知识点时知识储备不足的情况。然而通过微课，教师可以将课堂相关延伸知识加入到微课中。如此一来，就可以有效地补足教师自身教学经验和教学知识的欠缺。
二、微课在现代高中语文教学中的应用策略
（一）变革观念，深化认识
第一，学校方面。学校领导应该重视微课在高中语文教学中的作用，创造条件，积极鼓励教师开展高中语文微课教学实践活动;成立专门的教研组，研究本校开展高中语文微课教学的方案，积极开展与其他高中学校在语文微课教学方面的合作，共同分享微课教学资源，丰富教师在这方面的教学经验;同时，成立微课小组，在学校的统一教学安排下，做好高中语文教师的微课教学实践工作，避免语文教师各自为战，低水平重复建设的现象出现;有条件的学校还可以举办微课高中语文教学应用为主题的竞赛，并设立微课制作、课堂教学以及教学经验总结等多个奖项。第二，一线教师方面。应该本着提高教学质量和更好地促进学生语文素养提高为原则，积极接受微课这一新鲜事物;同时，积极参与学校以及社会在微课教学应用方面的交流活动，丰富自身的知识结构，加深对微课教学的认识;在此基础上，找准自己在微课教学方面的兴趣点，大胆实践，制作出能够提高自身微课教学能力和促进教学质量的微课资源。
（二）借助微课导入课程内容
课程导入直接影响了高中语文的教学成果，在课程导入环节应用微课，能够牢牢吸引学生的注意力，為接下来的教学奠定良好基础，所以高中语文教师要充分发挥出微课的优势，确保课程导入环节的丰富性和趣味性，例如：在教学“纪念刘和珍君”这篇内容时，教师可以巧妙借助现代网路技术下载一些与教学内容相关的资料，并剪辑成能够突出教学重点的短小视频，要求学生上课认真观看小视频，以此来帮助学生更深入地了解所学内容，同时深刻领悟作者所要表达的思想感情，把微课应用在高中语文教学过程中，既有效激发了学生的语文学习兴趣，又丰富和拓展了学生的语文视野，促使学生主动地参与到学习中来，时间长了，高中语文的整体教学质量自然而然就提高了。
（三）应用微课拓展教学内容
高中语文教学是学生学习的关键阶段，所以高中语文教学仅仅依靠课本知识是远远不够的，教师还要积极拓展学生的语文视野，有效延伸语文教学内容，这样才能培养出适应社会发展的语文人才，教师在具体延伸语文教学内容时，一定要紧密结合教学内容的具体特征，确保延伸的科学性和深度性，要能够牢牢吸引学生的注意力，充分激发学生的探索欲，进而有效增强学生的语文素养，这个时候教师就可以有效利用微课，确保拓展的多元化，例如：在教学“再别康桥”这节内容时，教师要注意正确引导学生从多角度来理解诗歌，多元化去鉴赏诗歌，不应仅仅拘泥于一些概念化和经验化的解读，教师可以利用微课来多角度设计教学内容，充分尊重学生的创造性思维，力求让学生从更深刻更新颖的层面来阅读文本，给学生提供一些比较全面和广泛的信息，不仅要给学生解读一首诗，还要引导学生走进诗人，更深入地了解作者的人生经历和内心世界，这样才能让学生在情感态度与价值观等方面有一定收获，另外拓展教学内容，不仅能开阔学生的语文视野，加强学生对所学内容的理解和掌握，还能有效深化教学内容。
三、结语
总之，随着互联网现代信息技术的快速发展，微课作为一种新型的教学方式已经在高中语文教学中得到了应用和推广，为高中语文教学注入了新的活力与生机，也给学生带来了不一样的学习体验，有效激发了学生的学习兴趣，所以教师应该合理的利用微课进行授课，有效发挥微课在高中语文教学中的优势，从而提升高中语文的教学质量。
参考文献：
[1]王晓莉.微课在高中语文教学中的应用策略分析[J].当代教育实践与教学研究，2018（1）.
[2]羊琴.微课在高中语文课堂教学中的有效应用[J].作文成功之路（上），2015（12）：225-225.
[3]冯尚财.浅谈微课在高中语文教学中的有效应用[J].读与写（教育教学刊），2017，14（01）：114-115.
关键词：微课;现代高中语文教学;作用;应用
引言：
微课是现代教育事业中的重要教学资源，对推动我国现代教育的发展有重要的作用。微课是一种以视频为载体的辅助教学工具，而且微课的时长一般都合理的控制在5-8分钟内，有效的提高了课堂教学的有效性，对提高教学质量也有很大的帮助。语文是所有阶段的重要内容，在高中阶段也不例外，目前高中语文教学中，传统的教学模式已经无法满足当前的教学需求，高中语文教师必须要对教学方法进行创新，合理的利用现代化的教学手段，将微课这种新型的教学手段合理的应用到高中语文教学中，发挥出微课的有效作用，促进高中语文教学的发展[2]。
一、微课在高中语文教学中的作用
（一）提高学生的学习兴趣
兴趣对提高学生的学习积极性有很大的帮助，传统的教学手段比较枯燥和乏味，长时间在传统教学模式的影响下，学生的学习积极性也受到了很大的打击，导致学生逐渐的丧失对语文的学习兴趣，所以为了有效的提高高中语文的教学质量，将微课应用到高中语文教学中，新颖的教学方式，可以有效的提高学生的学习兴趣，引导学生主动的参与到课堂的教学中，让学生的感观受到有效的刺激，让学生能够集中注意力去学习课堂上的知识，从而逐渐的提高学生的学习质量[3]。
（二）有利于开展具有针对性的教学
在传统的高中语文教学背景下，教师的教学精力有限，无法根据每个同学的学习情况进行有针对性的教学，只能顾及到大部分学生的学习情况，而微课出现后，学生可以根据自己的学习需求选择适合自己的学习视频，这样一来，学生就能得到具有针对性的指导和学习，对提高学生的学习质量和学习成绩均有重要的影响。
（三）提升教师教学质量
虽然现代教育事业发展至今已经逐渐趋近于完善，地域教学之间的差距也越来越小。可不得不承认的是，由于教师教学水平所带来的教学质量的差距依旧存在着，而且在短时间内很难得到有效的改善。毕竟要培养一名高水平教师，所花费的不仅仅是资源，还需要教师经过长时间的教学锻炼才行。当引入微课后，就可以显著提高教师教学质量，继而缩短不同地域教学质量的差距。当前网上有很多高水平语文教师的教学视频，高中语文教师可以将这些视频加入到微课当中，从而使学生也“享受”高水平语文课堂教学。
不仅如此，很多教学经验不是特别丰富的高中语文教师在教学过程中经常会遇到联系相关知识点时知识储备不足的情况。然而通过微课，教师可以将课堂相关延伸知识加入到微课中。如此一来，就可以有效地补足教师自身教学经验和教学知识的欠缺。
二、微课在现代高中语文教学中的应用策略
（一）变革观念，深化认识
第一，学校方面。学校领导应该重视微课在高中语文教学中的作用，创造条件，积极鼓励教师开展高中语文微课教学实践活动;成立专门的教研组，研究本校开展高中语文微课教学的方案，积极开展与其他高中学校在语文微课教学方面的合作，共同分享微课教学资源，丰富教师在这方面的教学经验;同时，成立微课小组，在学校的统一教学安排下，做好高中语文教师的微课教学实践工作，避免语文教师各自为战，低水平重复建设的现象出现;有条件的学校还可以举办微课高中语文教学应用为主题的竞赛，并设立微课制作、课堂教学以及教学经验总结等多个奖项。第二，一线教师方面。应该本着提高教学质量和更好地促进学生语文素养提高为原则，积极接受微课这一新鲜事物;同时，积极参与学校以及社会在微课教学应用方面的交流活动，丰富自身的知识结构，加深对微课教学的认识;在此基础上，找准自己在微课教学方面的兴趣点，大胆实践，制作出能够提高自身微课教学能力和促进教学质量的微课资源。
（二）借助微课导入课程内容
课程导入直接影响了高中语文的教学成果，在课程导入环节应用微课，能够牢牢吸引学生的注意力，為接下来的教学奠定良好基础，所以高中语文教师要充分发挥出微课的优势，确保课程导入环节的丰富性和趣味性，例如：在教学“纪念刘和珍君”这篇内容时，教师可以巧妙借助现代网路技术下载一些与教学内容相关的资料，并剪辑成能够突出教学重点的短小视频，要求学生上课认真观看小视频，以此来帮助学生更深入地了解所学内容，同时深刻领悟作者所要表达的思想感情，把微课应用在高中语文教学过程中，既有效激发了学生的语文学习兴趣，又丰富和拓展了学生的语文视野，促使学生主动地参与到学习中来，时间长了，高中语文的整体教学质量自然而然就提高了。
（三）应用微课拓展教学内容
高中语文教学是学生学习的关键阶段，所以高中语文教学仅仅依靠课本知识是远远不够的，教师还要积极拓展学生的语文视野，有效延伸语文教学内容，这样才能培养出适应社会发展的语文人才，教师在具体延伸语文教学内容时，一定要紧密结合教学内容的具体特征，确保延伸的科学性和深度性，要能够牢牢吸引学生的注意力，充分激发学生的探索欲，进而有效增强学生的语文素养，这个时候教师就可以有效利用微课，确保拓展的多元化，例如：在教学“再别康桥”这节内容时，教师要注意正确引导学生从多角度来理解诗歌，多元化去鉴赏诗歌，不应仅仅拘泥于一些概念化和经验化的解读，教师可以利用微课来多角度设计教学内容，充分尊重学生的创造性思维，力求让学生从更深刻更新颖的层面来阅读文本，给学生提供一些比较全面和广泛的信息，不仅要给学生解读一首诗，还要引导学生走进诗人，更深入地了解作者的人生经历和内心世界，这样才能让学生在情感态度与价值观等方面有一定收获，另外拓展教学内容，不仅能开阔学生的语文视野，加强学生对所学内容的理解和掌握，还能有效深化教学内容。
三、结语
总之，随着互联网现代信息技术的快速发展，微课作为一种新型的教学方式已经在高中语文教学中得到了应用和推广，为高中语文教学注入了新的活力与生机，也给学生带来了不一样的学习体验，有效激发了学生的学习兴趣，所以教师应该合理的利用微课进行授课，有效发挥微课在高中语文教学中的优势，从而提升高中语文的教学质量。
参考文献：
[1]王晓莉.微课在高中语文教学中的应用策略分析[J].当代教育实践与教学研究，2018（1）.
[2]羊琴.微课在高中语文课堂教学中的有效应用[J].作文成功之路（上），2015（12）：225-225.
[3]冯尚财.浅谈微课在高中语文教学中的有效应用[J].读与写（教育教学刊），2017，14（01）：114-115.