常言道：万事开头难。在长期的物理教学中发现，初中学生在学习物理过程中存在一定的困难。尤其是初二的学生，刚刚接触物理，既新鲜，又不知怎样学好这门学科。我想从以下几点出发，教师既能完成教学目的、又能使学生学好这门学科。
　　一、构建知识网络体系
　　初中学生，刚学物理，对物理知识的接受都是比较零碎的。学生学习了后面的知识，就忘了前面的。培养学生对物理知识体系的建立尤为重要。在教学中，尽量把教材中一个个的知识点串接起来，尤其是知识点相联系的章节，把知识点串成线，最后结成网，这样增加了知识的系统性，便于学生理解记忆。
　　二、善于归纳掌握常见解决物理问题的方法
　　掌握一种解决问题的方法，就等同于多了一把开启知识大门的钥匙。起到了事倍功半的作用。初中物理常见解决问题的方法有：类比法、控制变量法、等效法、逆向思维法、图像法等。例如，初二教材探究重力的大小跟质量的关系时，学生通过实验得出数据后，在坐标轴上描点、连线后，学生马上就能回答出是正比例函数图像。那么学生自己就能归纳出实验结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。用图像法解决物理问题，把抽象复杂的问题形象化、简单化，直观明了。
　　三、教师与学生多交流
　　对教师而言，交流意味着对话，意味着参与。它不仅是一种教学活动方式，更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情景和精神氛围。对学生而言，亲其师才能信其道。交流意味着心态的开放、个性的彰显。在交流过程中，注意让学生自己发现、提出问题。学生发现并提出问题，是求知的开始，是教学的最好开端。抓住这个机会，尝试应用实验探究、查询资料、调查讨论等方法极为重要。教学中，教师要尽量创设问题情景，让学生自己动脑、主动发现、提出问题。特别是当学生提出有价值的问题时，要因势利导，并大加赞赏和鼓励，以培养他们发现问题的兴趣和习惯。
　　另外，对教师而言，交流意味着，上课不仅是传授知识，而是一起分享、理解，还意味着教师角色的转换。走到学生当中去，以平等、民主、尊重、理解、关心、赏识的态度去对待学生。这样就能够使学生积极、愉悦、乐观的去学习物理。
　　四、联系生活实际、培养兴趣
　　物理是一门实用性很强的科学。与工农业生产、日常生活有着极为密切的联系。
　　在初中教材中，也设置了众多插图、漫画、想想议议、想想做做、小实验、实践性习题、课外阅读。它们为学生课内外活动提供了大量的素材，激发学生浓厚的学习兴趣。教师应结合具体的教学内容，紧密联系生产、生活实际，突出知识的实用性。物理知识与物理规律本身就是对自然现象的总结和抽象。通过这些知识的介绍，使学生认识到，物理知识在日常生活、工农业生产中，有着重要的地位和作用。
　　兴趣是最好的老师。激发学生学习物理的强烈兴趣，有利于因材施教、发展学生个性、开发学生智力等。对学生学好物理会起到意想不到的效果。
　　总之，物理教学的核心理念是全面提高每一个学生的科学素养，面向全体学生，使每一个学生的潜质都得到充分发展。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以物理基础知识教育学生，培养学生的基本技能和能力。
　　（作者单位：835122 新疆伊宁县巴依托海中学）