【摘 要】
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基于高中信息技术新教材实施背景,研究借助思维导图改变课堂教学互动方式,以提升学生学习效果。笔者结合近期参与的“思维导图在中学信息技术课堂教学中的策略研究”课题研究,通过分析对比收集到的高中信息技术课堂教学案例,发现应用思维导图可以改善高中信息技术实际教学中存在的知识技能整理、归纳、解析不到位、不充分等问题。文章以高中信息技术“数据处理与应用”主题学习为例,结合思维导图的特点及应用实际,谈思维导图在高中信息技术课堂教学中的应用策略。
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基于高中信息技术新教材实施背景,研究借助思维导图改变课堂教学互动方式,以提升学生学习效果。笔者结合近期参与的“思维导图在中学信息技术课堂教学中的策略研究”课题研究,通过分析对比收集到的高中信息技术课堂教学案例,发现应用思维导图可以改善高中信息技术实际教学中存在的知识技能整理、归纳、解析不到位、不充分等问题。文章以高中信息技术“数据处理与应用”主题学习为例,结合思维导图的特点及应用实际,谈思维导图在高中信息技术课堂教学中的应用策略。
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