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识字教学一直是语文课堂教学的重点工作，识字是阅读和写作的基础。学生识字技能的学习尤为重要，所以教师需要结合学生n的兴趣爱好以及每个学段的具体目标，采用不不同的方式和方法，提升小学语文识字教学的高效性是非常有必要的。在课堂中依托于情境化n开展识字教学活动，对于培养学生识字能力，提高识字教学的效率，促使学生语文素养的形成具有举足轻重的作用。本文主要针对小学语文n情境化课堂识字教学进行了分析和探索，以供同行教师参考。