【摘 要】
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百年大计,教育为本.课程是高等学校教学建设的基础,加强教育教学改革,提升综合创新能力,实现全方位育人是课程建设的关键目标.“沉浸式课堂”旨在建设高度参与的课堂,能够有效提升学生主动性和综合能力,推动大学生全面发展的课堂.教学设计与教学组织是课程建设的重要内容,本文以分子生物学和表观遗传学为例,探讨了沉浸式课堂的内涵和意义,以及建设沉浸式课堂的具体要素和方法,以期为一线教师进行教学设计和课堂组织提供有效的线索和材料,为提升高校课程建设和人才培养质量建言献策.
【机 构】
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兰州大学生命科学学院 甘肃·兰州 730000
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百年大计,教育为本.课程是高等学校教学建设的基础,加强教育教学改革,提升综合创新能力,实现全方位育人是课程建设的关键目标.“沉浸式课堂”旨在建设高度参与的课堂,能够有效提升学生主动性和综合能力,推动大学生全面发展的课堂.教学设计与教学组织是课程建设的重要内容,本文以分子生物学和表观遗传学为例,探讨了沉浸式课堂的内涵和意义,以及建设沉浸式课堂的具体要素和方法,以期为一线教师进行教学设计和课堂组织提供有效的线索和材料,为提升高校课程建设和人才培养质量建言献策.
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