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◆摘 要：参与课堂的过程就是一个自主、合作和探究的学习过程，培养学生学习的自主性，发挥他们的主体地位，就应该培养学生积极参与课堂的意识。培养学生学习的兴趣，营造和谐的学习氛围，借助于多媒体，提升教师的专业素养，是培养学生参与课堂意识的重要途径。
◆关键词：语文教学;参与;课堂意识;主体性
美国哈佛大学教授布鲁纳认为“发现并不限于追求人类尚未知晓的事物，而应指人们利用自己的头脑亲自获得知识的一切方法”。布鲁纳的著名观点——发现学习，它的本质特征就是学生要积极参与课堂，学生之间结成学习小组，通过自主、合作和探究的学习方法，去积极主动的发现问题。在新课程全面实施的过程中，倡导学生要有“自主、合作和探究”的意识，这种探究的意识，就是要把学生积极引导到课堂中来，把学生当成课堂的主人，让他们发挥主体地位，语文可见，学生参与课堂意识的重要性。那么在语文教学中，如何培养学生的参与意识？我认为重点要做好以下几个方面：
一、激发学生学习的兴趣，才能培养学生参与课堂的意识
古代教育家、思想家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”强调的就是兴趣的重要性。学生只有对语文知识产生了强烈的兴趣，他们对知识的获取才能如饥似渴，才能激发他们积极参与课堂的意识。兴趣是一个人对某种事物认知的倾向性，是驱使人们探究知识的一种内在动力。学生对教师所讲的语文知识一旦感兴趣，他们的认知、理解和记忆能力处于最佳状态，必然引起强烈的追求，而这种追求就会导致对事物的认知更加深刻和强烈。科学家爱因斯坦也曾经说过“兴趣是最好的教师”。由此可见，无论是中国的教育家还是国外的科学家，都非常重视兴趣的培养。因此在语文教学中，我们应该想方设法，激发学生对语文的兴趣，从而培养学生的积极参与课堂的意识。
二、营造民主、和谐和愉悦的氛围，才能培养学生参与课堂意识
应试教育下的语文课堂，教师高高在上，而台下的学生却死气沉沉，课堂气氛压抑、窒息。营造民主、和谐和愉悦学习氛围，就是要构建一种民主、平等的师生关系，本着“自主、合作、探究”的原则，教师是导演，而学生才是真正的演员，教师把舞台交给学生，让学生淋漓尽致的在语文课堂上表演，从而展示自己的个性。营造民主、和谐和愉悦的氛围，就应该做到以下几个方面。
首先，鼓励学生大胆发言。学生的语文观点是否正确，并不重要，重要的是学生经过了大脑的思考，只要对问题进行了思考，就应该受到褒奖。在语文课上，多设一些发散性思维的问题，答案不要求统一，让更多的学生答对，使他们获得一种强烈的成就感和存在感。其次，展开小组合作学习。小组合作学习，是学生主体性的体现，非常适合于语文学习。学生各抒己见、集思广益、常常有灵感火花的闪动。它可以让学生由原来的局外人变成了学习的局内人，由原来的被动接受知识，变为积极主动探究知识，从而满足了学生学习语文的心理需求，激发了学生强烈的求知欲望。
三、借助多媒体教学，营造一种声情并茂的氛围，才能培养学生参与课堂意识
语文课堂容易让学生枯燥乏味，昏昏欲睡，激不起半点学习兴趣。语文教学所讲授的内容，比如说古诗词又特别深奥抽象，晦涩难懂，学生对此索然寡味。而中学课本所选的教学内容，涉及面极又其广泛，除了古诗文，还有一些科技性说明文和哲学方面的论文，这些文章对学生而言，更感觉到陌生，让学生把精力集中在课堂，确实很难。而借助多媒体教学就可以转变这种状况。多媒体教学是多元信息与语文的人文碰撞，充满色彩和动感，声情并茂，为语文课堂教学注入了活力。它可以营造生动形象的氛围，化抽象为形象，改变过去粉笔加黑板的教学模式，从而激发学生学习的情趣，使学生的注意力更加集中和专注。同时还能使课内外知识相互串联，增加课堂教学容量，开阔了学生的视野，这样就很容易吸引学生参与课堂的教学。
四、不断提升教师的专业素养，才能培养学生参与课堂的意识
作为一名好的语文教师，除了要具备较高的道德素养之外，还应具备较丰富的专业素养。其中，一个教师的出色的口才，博学多才的知识面和与时俱进的思想，却是最主要的，具备了这些专业素养，才能让学生“钟情”于你语文课堂，才能对你的课堂欲罢不能。
1.语文教师的口才。讲课的时候，语文教师的语言应激情四射，妙趣横生，深入浅出，这样的语言风格更容易把一些抽象、晦涩的内容表达的淋漓尽致，同时也更能吸引学生，试想如果语文教师的语言枯燥无味，没有幽默和睿智感，课堂沉闷和乏味，即使你知识再丰富，也引不起学生的半点兴趣。借助于高超的口才，才能有效传递出文字的情感，才能为冰冷的文字赋予活力，教室里流淌的要么是激扬慷慨的悲壮，抑或缠绵悱恻的婉转，这样的语文课，哪个学生不入迷，哪个学生不痴醉。
2.教师博学多才的知识。语文不同于其他学科，综合性很强，融入了历史、地理、政治和经济学的一些内容，上下五千年，纵横八万里，很琐碎和庞杂。因此作为一名语文教师要想吸引学生，就应该靠自己渊博的知识，融会贯通，不断把知识往外拓展，从而开阔学生视野，把课内外知识串成一片。如果教師知识贫乏，知识面很狭窄，只能照本宣科，使学生的知识面限制于课本上的某一个点，又怎能吸引学生，让学生参入你的课堂！
3.与时俱进的思想。教师思想应该是与时俱进的，甚至走在时代的前列，信息化时代，不但信息量大，而且知识日新月异，淘汰和更换的很快。新词语、新理念、新思想、新事物在网络上层出不穷，如果语文教师不顺应时代的步伐，不与时俱进，不去吸收和学习新事物，就会被这个时代所淘汰。而学生心思敏捷，接受新事物最快，在课堂上，你与学生的交流就会有隔阂，最终学生就会厌倦你的语文课堂，进而不参与你的语文课堂。
课题信息：此文系黑龙江省教育学会2020年教育科研规划课题《如何培养学生的课堂参与意识》的研究论文。
◆关键词：语文教学;参与;课堂意识;主体性
美国哈佛大学教授布鲁纳认为“发现并不限于追求人类尚未知晓的事物，而应指人们利用自己的头脑亲自获得知识的一切方法”。布鲁纳的著名观点——发现学习，它的本质特征就是学生要积极参与课堂，学生之间结成学习小组，通过自主、合作和探究的学习方法，去积极主动的发现问题。在新课程全面实施的过程中，倡导学生要有“自主、合作和探究”的意识，这种探究的意识，就是要把学生积极引导到课堂中来，把学生当成课堂的主人，让他们发挥主体地位，语文可见，学生参与课堂意识的重要性。那么在语文教学中，如何培养学生的参与意识？我认为重点要做好以下几个方面：
一、激发学生学习的兴趣，才能培养学生参与课堂的意识
古代教育家、思想家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”强调的就是兴趣的重要性。学生只有对语文知识产生了强烈的兴趣，他们对知识的获取才能如饥似渴，才能激发他们积极参与课堂的意识。兴趣是一个人对某种事物认知的倾向性，是驱使人们探究知识的一种内在动力。学生对教师所讲的语文知识一旦感兴趣，他们的认知、理解和记忆能力处于最佳状态，必然引起强烈的追求，而这种追求就会导致对事物的认知更加深刻和强烈。科学家爱因斯坦也曾经说过“兴趣是最好的教师”。由此可见，无论是中国的教育家还是国外的科学家，都非常重视兴趣的培养。因此在语文教学中，我们应该想方设法，激发学生对语文的兴趣，从而培养学生的积极参与课堂的意识。
二、营造民主、和谐和愉悦的氛围，才能培养学生参与课堂意识
应试教育下的语文课堂，教师高高在上，而台下的学生却死气沉沉，课堂气氛压抑、窒息。营造民主、和谐和愉悦学习氛围，就是要构建一种民主、平等的师生关系，本着“自主、合作、探究”的原则，教师是导演，而学生才是真正的演员，教师把舞台交给学生，让学生淋漓尽致的在语文课堂上表演，从而展示自己的个性。营造民主、和谐和愉悦的氛围，就应该做到以下几个方面。
首先，鼓励学生大胆发言。学生的语文观点是否正确，并不重要，重要的是学生经过了大脑的思考，只要对问题进行了思考，就应该受到褒奖。在语文课上，多设一些发散性思维的问题，答案不要求统一，让更多的学生答对，使他们获得一种强烈的成就感和存在感。其次，展开小组合作学习。小组合作学习，是学生主体性的体现，非常适合于语文学习。学生各抒己见、集思广益、常常有灵感火花的闪动。它可以让学生由原来的局外人变成了学习的局内人，由原来的被动接受知识，变为积极主动探究知识，从而满足了学生学习语文的心理需求，激发了学生强烈的求知欲望。
三、借助多媒体教学，营造一种声情并茂的氛围，才能培养学生参与课堂意识
语文课堂容易让学生枯燥乏味，昏昏欲睡，激不起半点学习兴趣。语文教学所讲授的内容，比如说古诗词又特别深奥抽象，晦涩难懂，学生对此索然寡味。而中学课本所选的教学内容，涉及面极又其广泛，除了古诗文，还有一些科技性说明文和哲学方面的论文，这些文章对学生而言，更感觉到陌生，让学生把精力集中在课堂，确实很难。而借助多媒体教学就可以转变这种状况。多媒体教学是多元信息与语文的人文碰撞，充满色彩和动感，声情并茂，为语文课堂教学注入了活力。它可以营造生动形象的氛围，化抽象为形象，改变过去粉笔加黑板的教学模式，从而激发学生学习的情趣，使学生的注意力更加集中和专注。同时还能使课内外知识相互串联，增加课堂教学容量，开阔了学生的视野，这样就很容易吸引学生参与课堂的教学。
四、不断提升教师的专业素养，才能培养学生参与课堂的意识
作为一名好的语文教师，除了要具备较高的道德素养之外，还应具备较丰富的专业素养。其中，一个教师的出色的口才，博学多才的知识面和与时俱进的思想，却是最主要的，具备了这些专业素养，才能让学生“钟情”于你语文课堂，才能对你的课堂欲罢不能。
1.语文教师的口才。讲课的时候，语文教师的语言应激情四射，妙趣横生，深入浅出，这样的语言风格更容易把一些抽象、晦涩的内容表达的淋漓尽致，同时也更能吸引学生，试想如果语文教师的语言枯燥无味，没有幽默和睿智感，课堂沉闷和乏味，即使你知识再丰富，也引不起学生的半点兴趣。借助于高超的口才，才能有效传递出文字的情感，才能为冰冷的文字赋予活力，教室里流淌的要么是激扬慷慨的悲壮，抑或缠绵悱恻的婉转，这样的语文课，哪个学生不入迷，哪个学生不痴醉。
2.教师博学多才的知识。语文不同于其他学科，综合性很强，融入了历史、地理、政治和经济学的一些内容，上下五千年，纵横八万里，很琐碎和庞杂。因此作为一名语文教师要想吸引学生，就应该靠自己渊博的知识，融会贯通，不断把知识往外拓展，从而开阔学生视野，把课内外知识串成一片。如果教師知识贫乏，知识面很狭窄，只能照本宣科，使学生的知识面限制于课本上的某一个点，又怎能吸引学生，让学生参入你的课堂！
3.与时俱进的思想。教师思想应该是与时俱进的，甚至走在时代的前列，信息化时代，不但信息量大，而且知识日新月异，淘汰和更换的很快。新词语、新理念、新思想、新事物在网络上层出不穷，如果语文教师不顺应时代的步伐，不与时俱进，不去吸收和学习新事物，就会被这个时代所淘汰。而学生心思敏捷，接受新事物最快，在课堂上，你与学生的交流就会有隔阂，最终学生就会厌倦你的语文课堂，进而不参与你的语文课堂。
课题信息：此文系黑龙江省教育学会2020年教育科研规划课题《如何培养学生的课堂参与意识》的研究论文。