【摘 要】
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在初中化学课堂教学过程中会产生诸多信息,需要教师予以细心观察和揣摩,通过认真分析和判断,及时捕捉其中最具价值的信息,从而使其成为提高教学效果的生成性教学资源。对初中
【机 构】
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广西壮族自治区崇左市大新县桃城第一中学,
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在初中化学课堂教学过程中会产生诸多信息,需要教师予以细心观察和揣摩,通过认真分析和判断,及时捕捉其中最具价值的信息,从而使其成为提高教学效果的生成性教学资源。对初中化学课堂中捕捉生成性教学资源的策略进行初步探讨。
In junior high school chemistry classroom teaching process will produce a lot of information, teachers need to be carefully observed and try to figure out, through careful analysis and judgment, timely capture the most valuable information, so that it becomes a teaching resource to improve teaching effectiveness. The junior middle school chemistry classroom to capture the strategy of generating teaching resources for a preliminary discussion.
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