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摘 要： 小学班主任作为一个班集体的核心领导人物，其管理水平的高低直接影响到良好班风是否能够形成，影响到孩子们能否得到健康成长，因此不断提高小学班主任管理的水平和质量是十分有必要的，本文主要阐述了当前教育背景下，提高小学班主任管理工作应该着重做好的几方面工作，希望能对相关老师提供参考和帮助。
关键词： 小学；班主任；管理工作；途径
在素质教育不断推进和深化的今天，搞好小学班主任管理工作显得尤为重要，如何不断提高管理的成效和水平，如何为孩子们营造一个和谐健康的生长环境等，成为很多教师重点反思和研究的课题，也值得我们每一个人深思和警醒，下面我们就来做具体的研究和探讨。
一、班主任要树立良好的典范作用
中国自古以来就倡导身教重于言传的理念，伟大的教育家孔子也曾言，“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从，”可见榜样的作用和力量，小学阶段的孩子们正处于好奇心，模仿能力最强的阶段，教师的一言一行，一举一动都有可能成为他们模仿和学习的对象，因此教师一定要注重对自身良好形象的塑造，时刻注意自己的儀表、言语、行动等各个方面，此外教师在开展工作的过程中要注意以德服人，不断加强自身的人格修养，处处以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，只有这样才能使教育具有说服力，比如教师想改变孩子们乱扔垃圾的坏习惯，除了对他们进行劝导教育之外，自身首先要养成爱护环境、讲究卫生的好习惯，看到教室或校园地面有垃圾，随手捡起来扔到垃圾桶里，教师的这种行为会对学生产生潜移默化的影响，学生会无意识的进行模仿，久而久之自然就改掉了乱扔垃圾的坏习惯，这种身教的方式远比对学生进行反复的说教来的有力量，有成效的多，这就是典范发挥的巨大效应。
二、用民主的方式开展班级管理工作
在以往的班级管理工作中，教师往往习惯一手掌握和决定班级的所有事物，很显然，这种工作模式早已不适应当前的教育背景，在新时期、新形势之下，我们更倡导教师采用民主的方式开展管理工作，建议具体可从以下几个方面着手展开，首先通过民主程序产生班级管理团队，班干部的选拔是一项很重要的工作，一个有威信力的班级干部会更容易让学生服从管理，因此班干部一定要通过民主选举的程序产生，教师可先确定好班级干部的岗位，之后面向班集体公开，鼓励同学们根据自身的特长和优势毛遂自荐，然后由民主考核小组按照不少于岗位数两倍的比例推荐出初步人选，再请入选的同学上台演讲参加竞聘，最终班干部由谁当选则由全体学生投票产生，通过这样的方式选举出的班级干部不仅会得到同学们更高的拥护，同时也为管理工作的顺利开展奠定了良好的基础；其次鼓励和引导同学们参与到班级管理制度的制定中来，班级管理制度对全体学生都具有约束力，因此它的建立一定要建立在学生的群体基础之上，在不违背学校规章制度的前提之下，请同学们开展班级制度草稿的初拟工作，积极鼓励同学们建言献策，提出自己的意见和建议，共同参与到制度的制定中来，教师从旁进行适时的指导，并不断进行反复的修改和论证，最后提交给全班大会进行投票表决，最终形成班级管理制度，通过这样的方式制定出的班级管理制度更科学、更合理、更具操作性，且由于是同学们自己亲身参与制定出来，会使他们更自觉的去践行和遵守。
三、树立以人为本的理念开展管理工作
秉持以人为本的理念开展管理工作，会使工作更具成效性，为此教师具体可从以下几个方面着手进行，首先教师要拉近与学生之间的距离，深入学生生活和学习之中，加强与他们的沟通和交流，倾听学生的想法和困惑，这样有利于教师全面了解学生的思想面貌、智力状况、个性特征、兴趣爱好等，在此基础之上，教师可根据每个学生的特点制定出有针对性的教育计划；其次教师在开展工作的过程中，要时刻注意自己的言行和情绪，始终以温和、尊重的态度来对待学生，给予学生足够的人文关怀，在他们生活和学习遭遇困难时及时伸出援手加以帮助，这样久而久之，学生必然会被老师的真情所打动，从而把老师当做知心朋友，向老师诉说自己内心的烦恼和困惑，师生之间这种融洽的关系必然有利于教师管理工作的顺利开展；最后教师要秉持一视同仁的态度对待所有学生，偏爱成绩好，听话的学生，这是很多老师都会犯的毛病，殊不知教师的这种做法会对学生的心灵造成多大的伤害，因此在未来开展班级管理工作的过程中，教师一定要注意加以改善，以平等的态度来面对所有学生，尤其是针对一些成绩落后，喜欢调皮捣蛋的学生更要如此，要相信真正促使学生行为转变的永远是教师的真情和真诚，而不是棍棒和高压。
从以上内容的论述中我们可知，要真正做好小学班集体的管理工作并不是一件很简单的事情，可能会遭遇各种意想不到的困难和挫折，因此教师一定要做好充分的思想准备，在实践中摸索和前进，切实为孩子们营造一个健康的生长环境做出积极努力。
参考文献：
[1] 王金蓉.小学班主任工作浅谈[J]. 四川工程职业技术学院学报， 2009（01）
[2] 黎六东.小学班主任管理工作浅议[J]. 考试周刊， 2008（41）
[3] 高玉仙，汪新坤.抓好小学班级管理 做好班主任工作[J]. 科学大众， 2009（06）
关键词： 小学；班主任；管理工作；途径
在素质教育不断推进和深化的今天，搞好小学班主任管理工作显得尤为重要，如何不断提高管理的成效和水平，如何为孩子们营造一个和谐健康的生长环境等，成为很多教师重点反思和研究的课题，也值得我们每一个人深思和警醒，下面我们就来做具体的研究和探讨。
一、班主任要树立良好的典范作用
中国自古以来就倡导身教重于言传的理念，伟大的教育家孔子也曾言，“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从，”可见榜样的作用和力量，小学阶段的孩子们正处于好奇心，模仿能力最强的阶段，教师的一言一行，一举一动都有可能成为他们模仿和学习的对象，因此教师一定要注重对自身良好形象的塑造，时刻注意自己的儀表、言语、行动等各个方面，此外教师在开展工作的过程中要注意以德服人，不断加强自身的人格修养，处处以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，只有这样才能使教育具有说服力，比如教师想改变孩子们乱扔垃圾的坏习惯，除了对他们进行劝导教育之外，自身首先要养成爱护环境、讲究卫生的好习惯，看到教室或校园地面有垃圾，随手捡起来扔到垃圾桶里，教师的这种行为会对学生产生潜移默化的影响，学生会无意识的进行模仿，久而久之自然就改掉了乱扔垃圾的坏习惯，这种身教的方式远比对学生进行反复的说教来的有力量，有成效的多，这就是典范发挥的巨大效应。
二、用民主的方式开展班级管理工作
在以往的班级管理工作中，教师往往习惯一手掌握和决定班级的所有事物，很显然，这种工作模式早已不适应当前的教育背景，在新时期、新形势之下，我们更倡导教师采用民主的方式开展管理工作，建议具体可从以下几个方面着手展开，首先通过民主程序产生班级管理团队，班干部的选拔是一项很重要的工作，一个有威信力的班级干部会更容易让学生服从管理，因此班干部一定要通过民主选举的程序产生，教师可先确定好班级干部的岗位，之后面向班集体公开，鼓励同学们根据自身的特长和优势毛遂自荐，然后由民主考核小组按照不少于岗位数两倍的比例推荐出初步人选，再请入选的同学上台演讲参加竞聘，最终班干部由谁当选则由全体学生投票产生，通过这样的方式选举出的班级干部不仅会得到同学们更高的拥护，同时也为管理工作的顺利开展奠定了良好的基础；其次鼓励和引导同学们参与到班级管理制度的制定中来，班级管理制度对全体学生都具有约束力，因此它的建立一定要建立在学生的群体基础之上，在不违背学校规章制度的前提之下，请同学们开展班级制度草稿的初拟工作，积极鼓励同学们建言献策，提出自己的意见和建议，共同参与到制度的制定中来，教师从旁进行适时的指导，并不断进行反复的修改和论证，最后提交给全班大会进行投票表决，最终形成班级管理制度，通过这样的方式制定出的班级管理制度更科学、更合理、更具操作性，且由于是同学们自己亲身参与制定出来，会使他们更自觉的去践行和遵守。
三、树立以人为本的理念开展管理工作
秉持以人为本的理念开展管理工作，会使工作更具成效性，为此教师具体可从以下几个方面着手进行，首先教师要拉近与学生之间的距离，深入学生生活和学习之中，加强与他们的沟通和交流，倾听学生的想法和困惑，这样有利于教师全面了解学生的思想面貌、智力状况、个性特征、兴趣爱好等，在此基础之上，教师可根据每个学生的特点制定出有针对性的教育计划；其次教师在开展工作的过程中，要时刻注意自己的言行和情绪，始终以温和、尊重的态度来对待学生，给予学生足够的人文关怀，在他们生活和学习遭遇困难时及时伸出援手加以帮助，这样久而久之，学生必然会被老师的真情所打动，从而把老师当做知心朋友，向老师诉说自己内心的烦恼和困惑，师生之间这种融洽的关系必然有利于教师管理工作的顺利开展；最后教师要秉持一视同仁的态度对待所有学生，偏爱成绩好，听话的学生，这是很多老师都会犯的毛病，殊不知教师的这种做法会对学生的心灵造成多大的伤害，因此在未来开展班级管理工作的过程中，教师一定要注意加以改善，以平等的态度来面对所有学生，尤其是针对一些成绩落后，喜欢调皮捣蛋的学生更要如此，要相信真正促使学生行为转变的永远是教师的真情和真诚，而不是棍棒和高压。
从以上内容的论述中我们可知，要真正做好小学班集体的管理工作并不是一件很简单的事情，可能会遭遇各种意想不到的困难和挫折，因此教师一定要做好充分的思想准备，在实践中摸索和前进，切实为孩子们营造一个健康的生长环境做出积极努力。
参考文献：
[1] 王金蓉.小学班主任工作浅谈[J]. 四川工程职业技术学院学报， 2009（01）
[2] 黎六东.小学班主任管理工作浅议[J]. 考试周刊， 2008（41）
[3] 高玉仙，汪新坤.抓好小学班级管理 做好班主任工作[J]. 科学大众， 2009（06）