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作文教学历来都是语文教学中的难点。学生的写作未能达到教的预期目标，往往是因为我们教的内容、练的方法，或者教学的模式流程都存在着问题。根据教学实践，探究作文教学的有效性策略。先指出传统语文作文教学存在的三弊：教学比重失当、训练时机失宜、训练方式失效。进而分析高中语文作文教学“翻转”的三利：有利于弥补教学比重失当的不足、有利于解决理论用时荒的问题、有利于纠正思维竞赛的偏误。