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【摘 要】 大学生党员是党员发展群体的中坚力量，做好大学生党员工作的培养和选拔工作是学生工作的重要一部分。高校辅导员在其中扮演者重要的角色。本文根据工作经验及实际遇到的问题进行分析，当下大学生党建工作中所存在的问题，就高校辅导员如何做好当代大学生的党建与思政教育相结合所做出的的探讨。
【关键词】 大学生 党员 党建 教育
大学生党员是大学生群体中优秀的代表，他们思维活跃，勇于进取，敢于创新，是中国共产党新鲜血液和进步群体，是高等院校党建的后备力量和建设发展的必然需求，对我国社会发展，经济文化建设和科技发展有着重大的意义。由于我国人均受教育水平连年提高，学生党员人数也有所提升。中组部《2017 年中国共产党党内统计公报》数据显示，自 2010 年以来，我国学生新发展党员人数稳步上升，2012 年我国大学生党员人数为 132 万人，截止 2017 年年底，党员人数为 178.8 万人，占全国党员数量的 2%，所以高校学生党员无疑是我党的重要力量[1]。
一、大学生党建与思政教育的联系
大学生党建工作主要关注大学生中发展党员，思政教育只要侧重解决学生的思想问题，虽然两者内容及形式不尽相同，但是受教育群体一致并相互联系：大学生思想政治教育是指向针，在党建工作中起指引作用，思政教育工作在某些方面依托于党建，而大学生的党建将思政教育具体化。两者既是两个个体，也是相互关联。高校辅导员要在工作中把两者相互结合，培养出德智体美劳全面发展的社会主义现代化的合格建设者和可靠接班人。
二、高校党建工作的现状
我国高校党建是由学校党委统一领导，组织部牵头，学生工作、宣传、共青团、党校、教务、人事等部门协同配合，院（系）部党组织负责实施，学生党支部具体落实的学生党建工作格局[2]。
高校辅导员作为大学生与各高校联系的中心纽带，在紧密联系二者中起着重要作用。从大学生初入大学到毕业的四年里，党建自始至终为辅导员工作的重要组成部分。在当前纷繁复杂的社会氛围中开展好高校学生党建工作，辅导员仍面临系列问题。
高校学生党员的教育管理需要一批专业、稳定、务实的工作队伍，而目前，高校学生党建工作队伍专职人员少，学生党员教育管理工作基本上是由辅导员兼职承担，辅导员日常工作本身就繁杂琐碎，加上党务工作程序复杂、要求细致，辅导员经验不足，缺乏深入的党建专业知识和党务管理工作经验，从事党务工作能力参差不齐，工作的积极性和主动性有待提高，导致高校党务工作仅仅停留在按部就班的层面上，无法满足对学生党员高质量专业化的教育管理需要。
三、辅导员应做好大学生党建与思想政治教育工作的有机联合
（一）协调分工，做好兼职党务工作者工作分配。目前，高校党务工作者的专职化很难在短时间内得到实际的解决，辅导员作为大学生党员的选拔、培养和管理的主体，直接面对学生。基于此，明确辅导员在培养学生党员工作中的角色和主体地位，选拔那些政治素质高、思想作风好、工作能力強的辅导员从事党务工作;同时，增加对辅导员党务知识的系统培训，院系党委也要做好培养工作，通过老带新介绍经验，熟悉基本业务;此外，考虑减少辅导员本身的带班工作量，使他们有更多的时间和精力投入到教育培养学生党员，做好思想引领和学生入党后的再教育和监督管理工作，从而更好地思考党务工作的建设和发展。大学生党建贯穿于辅导员四年学生工作的始末。不难发现，从学生大一到大四，尽管辅导员在上述四个阶段工作的侧重点不同，却相互联系[3]。辅导员只要根据不同阶段生党建工作中游刃有余，顺利实现四年党建的有序进行。
（二）以大学生党建为核心，实现党建与大学生思想政治教育相融合辅导员应自觉树立以学生党建工作为核心的大学生思想政治教育理念，不断加强党员教育管理，充分发挥大学生党员的先锋模范作用，积极为学生党员党建锻炼的平台。一是为没有干部经历的学生党员提供锻炼机会。对于缺少实践能力、未曾担任学生干部的学生党员，辅导员应鼓励其担任学生干部，引导其提高服务意识，在亲身实践中提高自身素质。二是增加综合素质评价在党员年度考核中的权重。此举旨在加强对学生党员的思想引领，激励广大学生党员从思想上努力提升自身综合素质，发挥学生党员先锋模范作用。三是从源头上严格把关“入党之门”。为保给广大学生树立正确的入党导向，高校辅导员应严把入党质量关，确保学生入党积极分子、学生党员发展对象是自身素质较高、学生信任的群体。
（三）从严培养，健全学生党员教育管理制度。在党的群众路线教育实践活动总结大会上，习总书记指出，从严治党，要坚持思想建党和制度建党紧密结合，高校学生党员的教育管理，既要抓好思想教育也要抓好管理制度建设。通过健全学生党员教育培育制度、定期考察汇报制度、组织生活制度、缴纳党费管理制度、组织关系转移制度和民主监督评价制度等，从严把关，慎重发展，保证学生党员的质量。
学生能够牢记党员身份，强化党员意识，形成终身学习的观念， 使学生党员能够互相监督，互相鼓励，共同促进，推进学生党员教育管理过程中各个环节工作的规范化，实现高校学生党员教育管理工作的成效。
【参考文献】
[1] 王菲. 高校学生党建工作对策研究[J].创新教育，2019（79）.
[2] 林静， 汤明旭. 全面从严治党背景下高校学生党员教育管理问题研究[J]. 连云港职业技术学院学报，2018（31）.
[3] 赵璐.新形势下高校加强学生党员教育管理的研究[J].开封教育学院学报，2018（2）：180-181.
【关键词】 大学生 党员 党建 教育
大学生党员是大学生群体中优秀的代表，他们思维活跃，勇于进取，敢于创新，是中国共产党新鲜血液和进步群体，是高等院校党建的后备力量和建设发展的必然需求，对我国社会发展，经济文化建设和科技发展有着重大的意义。由于我国人均受教育水平连年提高，学生党员人数也有所提升。中组部《2017 年中国共产党党内统计公报》数据显示，自 2010 年以来，我国学生新发展党员人数稳步上升，2012 年我国大学生党员人数为 132 万人，截止 2017 年年底，党员人数为 178.8 万人，占全国党员数量的 2%，所以高校学生党员无疑是我党的重要力量[1]。
一、大学生党建与思政教育的联系
大学生党建工作主要关注大学生中发展党员，思政教育只要侧重解决学生的思想问题，虽然两者内容及形式不尽相同，但是受教育群体一致并相互联系：大学生思想政治教育是指向针，在党建工作中起指引作用，思政教育工作在某些方面依托于党建，而大学生的党建将思政教育具体化。两者既是两个个体，也是相互关联。高校辅导员要在工作中把两者相互结合，培养出德智体美劳全面发展的社会主义现代化的合格建设者和可靠接班人。
二、高校党建工作的现状
我国高校党建是由学校党委统一领导，组织部牵头，学生工作、宣传、共青团、党校、教务、人事等部门协同配合，院（系）部党组织负责实施，学生党支部具体落实的学生党建工作格局[2]。
高校辅导员作为大学生与各高校联系的中心纽带，在紧密联系二者中起着重要作用。从大学生初入大学到毕业的四年里，党建自始至终为辅导员工作的重要组成部分。在当前纷繁复杂的社会氛围中开展好高校学生党建工作，辅导员仍面临系列问题。
高校学生党员的教育管理需要一批专业、稳定、务实的工作队伍，而目前，高校学生党建工作队伍专职人员少，学生党员教育管理工作基本上是由辅导员兼职承担，辅导员日常工作本身就繁杂琐碎，加上党务工作程序复杂、要求细致，辅导员经验不足，缺乏深入的党建专业知识和党务管理工作经验，从事党务工作能力参差不齐，工作的积极性和主动性有待提高，导致高校党务工作仅仅停留在按部就班的层面上，无法满足对学生党员高质量专业化的教育管理需要。
三、辅导员应做好大学生党建与思想政治教育工作的有机联合
（一）协调分工，做好兼职党务工作者工作分配。目前，高校党务工作者的专职化很难在短时间内得到实际的解决，辅导员作为大学生党员的选拔、培养和管理的主体，直接面对学生。基于此，明确辅导员在培养学生党员工作中的角色和主体地位，选拔那些政治素质高、思想作风好、工作能力強的辅导员从事党务工作;同时，增加对辅导员党务知识的系统培训，院系党委也要做好培养工作，通过老带新介绍经验，熟悉基本业务;此外，考虑减少辅导员本身的带班工作量，使他们有更多的时间和精力投入到教育培养学生党员，做好思想引领和学生入党后的再教育和监督管理工作，从而更好地思考党务工作的建设和发展。大学生党建贯穿于辅导员四年学生工作的始末。不难发现，从学生大一到大四，尽管辅导员在上述四个阶段工作的侧重点不同，却相互联系[3]。辅导员只要根据不同阶段生党建工作中游刃有余，顺利实现四年党建的有序进行。
（二）以大学生党建为核心，实现党建与大学生思想政治教育相融合辅导员应自觉树立以学生党建工作为核心的大学生思想政治教育理念，不断加强党员教育管理，充分发挥大学生党员的先锋模范作用，积极为学生党员党建锻炼的平台。一是为没有干部经历的学生党员提供锻炼机会。对于缺少实践能力、未曾担任学生干部的学生党员，辅导员应鼓励其担任学生干部，引导其提高服务意识，在亲身实践中提高自身素质。二是增加综合素质评价在党员年度考核中的权重。此举旨在加强对学生党员的思想引领，激励广大学生党员从思想上努力提升自身综合素质，发挥学生党员先锋模范作用。三是从源头上严格把关“入党之门”。为保给广大学生树立正确的入党导向，高校辅导员应严把入党质量关，确保学生入党积极分子、学生党员发展对象是自身素质较高、学生信任的群体。
（三）从严培养，健全学生党员教育管理制度。在党的群众路线教育实践活动总结大会上，习总书记指出，从严治党，要坚持思想建党和制度建党紧密结合，高校学生党员的教育管理，既要抓好思想教育也要抓好管理制度建设。通过健全学生党员教育培育制度、定期考察汇报制度、组织生活制度、缴纳党费管理制度、组织关系转移制度和民主监督评价制度等，从严把关，慎重发展，保证学生党员的质量。
学生能够牢记党员身份，强化党员意识，形成终身学习的观念， 使学生党员能够互相监督，互相鼓励，共同促进，推进学生党员教育管理过程中各个环节工作的规范化，实现高校学生党员教育管理工作的成效。
【参考文献】
[1] 王菲. 高校学生党建工作对策研究[J].创新教育，2019（79）.
[2] 林静， 汤明旭. 全面从严治党背景下高校学生党员教育管理问题研究[J]. 连云港职业技术学院学报，2018（31）.
[3] 赵璐.新形势下高校加强学生党员教育管理的研究[J].开封教育学院学报，2018（2）：180-181.