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21世纪是人类面临许多新问题、新挑战的世纪。要解决新问题，迎接新挑战，就要有高素质，多层次的复合型人才。人才的培养自然与教育的内容和方式有关。用什么样的教育模式，培养出什么样类型的人才。从古至今，人们的教育思想观念仍然没有多大的改变，认为读书就是为了应付考试。因此，以升学考试为目的的教育自然就左右着人们的思想，使得学生的个性得不到充分的发展。随着信息化、高科技的介入，那种单纯的考试教育远远不能胜任如此复杂的社会，那么，今天的教育就必须改变教育的模式，实行由应试教育过渡到素质教育，以培养全面发展的人才。
因此，学校体育作为学校教育的重要组成部分，与素质教育的接轨势在必行，而且在素质教育中占据着重要的地位。最终与其它学科共同担负着培养具有高素质的社会主义现代化建设接班人的任务。下面谈谈学校体育在素质教育中的影响和作用。
一、学校体育对学生思想素质的影响和作用
1、通过体育教学使学生热爱学习、关心和尊重他人
热爱学习，关心他人，尊重他人是学生必须做到的。例如：体育课的开始和结束，师生都要相互问候，实际上就是向学生进行礼貌行为的教育，各种队列队形的操练，让学生在学习队列队形技术的同时，向学生进行纪律和集体主义的教育。还有在跳远时，当沙坑里的沙被踏紧时，让每个学生轮流用铁锹翻松，这也是体现人人为我，我为人人的服务精神。
2、通过体育教学中的游戏让学生懂得遵纪守法的重要性
学生在校学习期间，学校制定的校规校纪是对某些不轨行为的约束，使学生朝着良好的方向发展。尽管学校对学生进行过这方面的教育，可仍有部分学生违反各种守则。在体育教学中，体育教师在安排教学内容时可加入一些体育游戏，因为体育游戏都有方法与规则。当某一个人或某个队违反规则进行游戏活动时，体育教师一般都要按照规则对那些犯规队员或队进行必要的处罚，这时教师若能有意识地对学生进行遵纪守法教育，学生就会更自然、更直接地体验到遵纪守法的重要性。
3、通过一些体育先进人物的拼搏经历，对学生进行爱国主义教育
体育没有国界，但运动员都有祖国。在体育教学中，可介绍一些优秀运动员参加国际比赛的情况，用他们为国争光的感人事迹来激发学生的爱国主义热情，增加民族自尊心、自信心、自豪感。
二、学校体育对学生文化素质的影响和作用
学校体育作为教育的重要组成部分，同时又是社会文化的一个重要内容。在推行素质教育的今天，体育文化不仅对学生的思想品德有很大影响，对学生的文化素质、智力发展也有相当大的影响力。
1、学校体育可促进学生的智力发展
在进行体育教学时，体育教师结合学生的心理特征，运用不同的教学手段和方法，可以使学生智力得到发展。如果体育教学脱离智力因素，不仅会直接阻碍运动技术的学习质量，同时还会妨碍学生智力的发展。一般情况下，掌握技术动作需要两种思维成分：一种是抽象思维，另一种是动作操作思维。掌握动作技术必须有观察力、动作记忆，动作记忆有助于提高记忆力。
2、体育教学可以丰富学生的知识构成
体育教师不但应向学生传授体育的基本知识、基本技术及体育卫生保健知识，还应把体育与相关的学科（包括哲学、历史、生物、化学、物理、数学等）结合起来，提高学生的体育文化素质，让学生懂得体育的科学性。、
3、体育教学中可以帮助学生求真、向善、审美
在体育教学中，美育始终贯穿于教学整个过程。比如体育教师的形体美、姿态美，还有在教一套广播体操动作时，教师的示范动作美，这些美在耳濡目染的过程中，学生自然而然的会去审美，创造美，最终达到自我完善。
三、学校体育对学生身体素质的影响和作用
1、身体素质是学生其它素质的物质基础
这里所说的身体素质是指后天通过环境和教育训练所获得，而且是稳定的，长期发挥作用的基本品质结构。如果没有好的身体素质作为基础，任何事情可能都是空中楼阁。据国外学者研究表明，在经济发达国家，国民生产总值的22%来自劳动者的身体素质。毛泽东在《体育之研究》中写道：“体者，为知识之载而为道德之寓也。”充分肯定了身体素质的重要性。
2、学校体育是提高学生身体素质的最重要的途径
中学生正处在生长发育的重要时期，基本上有一半的时间是在学校度过的。学生必须要有足够好的身体素质作为学习的保障，因此学校体育发挥着根本性的作用。学校体育的组织形式有：体育教学，课外体育活动，课余体育训练及课余体育竞赛。通过体育教学向学生传授一些体育的基本知识、技术以及体育保健方面的知识，让学生掌握一些体育锻炼方法。学生就能利用课堂上学的知识方法通过课外体育活动增强自己的体质。
在体育教师指导下进行的课余体育训练与课余体育竞赛，可以使学生更科学地投入体育活动。通过参与各种形式的体育活动可以完成培养运动技巧与技能的任务，促进与发展学生的运动器官，改善血液循环，呼吸器官和新陈代谢功能以及发展速度、灵敏柔韧、力量和耐力等基本素质。
四、学校体育对学生心理素质和心理健康的影响和作用
1、学生心理素质（指非智力因素）和心理健康的不稳定因素
现代社会是一个飞速发展，竞争激烈的社会，青少年必须面对升学择业等方面的竞争，还要面对纷繁复杂的人际关系，如果没有良好的心理素质和心理健康是不能适应社会的。可现在青少年多是独生子女，父母对子女过分庞爱，再加上应试教育的压力，导致学生的心理承受能力极差。具体表现在：第一，性格中的不良因素。如自卑、暴躁、固执、依赖性较强等。第二，情绪情感的不稳定。如易过分激动等。第三，人际关系的敏感。第四，心理耐力差。如遇困难就表现出灰心丧气，一蹶不振等。
2、提高学生心理素质，改善学生心理健康状况的一些方法
⑴体育课课堂教学（实践课）
学校体育的实践课一般场地较大，活动形式多，小组与小组之间，个人与个人之间的交往比较频繁，这不仅密切了师生的关系，也使学生之间交往增多。而由于体育活动，学生所处角色和地位经常会发生变化，使人际关系更富有变化，这有利于培养学生处理人际关系的能力。
⑵开展课外体育活动
课外体育活动内容多，可以丰富学生的文化生活，激发学生的各种兴趣爱好，培养学生经常参与体育活动的习惯，使学生消除生活学习中遇到的困难问题所带来的情绪情感的不稳定，最后维持心理平衡。
⑶：参与体育竞赛
学生参与体育竞赛活动，不仅能够使学生的智力、体力得到发展，而且还能够使学生通过竞赛培养坚定、顽强的意志品质，对于赛场突然出现的问题，也要求学生自行及时处理解决，这就有利于提高学生在各种情况下的应变能力。
（作者单位：341400江西省南康市第三中学）
因此，学校体育作为学校教育的重要组成部分，与素质教育的接轨势在必行，而且在素质教育中占据着重要的地位。最终与其它学科共同担负着培养具有高素质的社会主义现代化建设接班人的任务。下面谈谈学校体育在素质教育中的影响和作用。
一、学校体育对学生思想素质的影响和作用
1、通过体育教学使学生热爱学习、关心和尊重他人
热爱学习，关心他人，尊重他人是学生必须做到的。例如：体育课的开始和结束，师生都要相互问候，实际上就是向学生进行礼貌行为的教育，各种队列队形的操练，让学生在学习队列队形技术的同时，向学生进行纪律和集体主义的教育。还有在跳远时，当沙坑里的沙被踏紧时，让每个学生轮流用铁锹翻松，这也是体现人人为我，我为人人的服务精神。
2、通过体育教学中的游戏让学生懂得遵纪守法的重要性
学生在校学习期间，学校制定的校规校纪是对某些不轨行为的约束，使学生朝着良好的方向发展。尽管学校对学生进行过这方面的教育，可仍有部分学生违反各种守则。在体育教学中，体育教师在安排教学内容时可加入一些体育游戏，因为体育游戏都有方法与规则。当某一个人或某个队违反规则进行游戏活动时，体育教师一般都要按照规则对那些犯规队员或队进行必要的处罚，这时教师若能有意识地对学生进行遵纪守法教育，学生就会更自然、更直接地体验到遵纪守法的重要性。
3、通过一些体育先进人物的拼搏经历，对学生进行爱国主义教育
体育没有国界，但运动员都有祖国。在体育教学中，可介绍一些优秀运动员参加国际比赛的情况，用他们为国争光的感人事迹来激发学生的爱国主义热情，增加民族自尊心、自信心、自豪感。
二、学校体育对学生文化素质的影响和作用
学校体育作为教育的重要组成部分，同时又是社会文化的一个重要内容。在推行素质教育的今天，体育文化不仅对学生的思想品德有很大影响，对学生的文化素质、智力发展也有相当大的影响力。
1、学校体育可促进学生的智力发展
在进行体育教学时，体育教师结合学生的心理特征，运用不同的教学手段和方法，可以使学生智力得到发展。如果体育教学脱离智力因素，不仅会直接阻碍运动技术的学习质量，同时还会妨碍学生智力的发展。一般情况下，掌握技术动作需要两种思维成分：一种是抽象思维，另一种是动作操作思维。掌握动作技术必须有观察力、动作记忆，动作记忆有助于提高记忆力。
2、体育教学可以丰富学生的知识构成
体育教师不但应向学生传授体育的基本知识、基本技术及体育卫生保健知识，还应把体育与相关的学科（包括哲学、历史、生物、化学、物理、数学等）结合起来，提高学生的体育文化素质，让学生懂得体育的科学性。、
3、体育教学中可以帮助学生求真、向善、审美
在体育教学中，美育始终贯穿于教学整个过程。比如体育教师的形体美、姿态美，还有在教一套广播体操动作时，教师的示范动作美，这些美在耳濡目染的过程中，学生自然而然的会去审美，创造美，最终达到自我完善。
三、学校体育对学生身体素质的影响和作用
1、身体素质是学生其它素质的物质基础
这里所说的身体素质是指后天通过环境和教育训练所获得，而且是稳定的，长期发挥作用的基本品质结构。如果没有好的身体素质作为基础，任何事情可能都是空中楼阁。据国外学者研究表明，在经济发达国家，国民生产总值的22%来自劳动者的身体素质。毛泽东在《体育之研究》中写道：“体者，为知识之载而为道德之寓也。”充分肯定了身体素质的重要性。
2、学校体育是提高学生身体素质的最重要的途径
中学生正处在生长发育的重要时期，基本上有一半的时间是在学校度过的。学生必须要有足够好的身体素质作为学习的保障，因此学校体育发挥着根本性的作用。学校体育的组织形式有：体育教学，课外体育活动，课余体育训练及课余体育竞赛。通过体育教学向学生传授一些体育的基本知识、技术以及体育保健方面的知识，让学生掌握一些体育锻炼方法。学生就能利用课堂上学的知识方法通过课外体育活动增强自己的体质。
在体育教师指导下进行的课余体育训练与课余体育竞赛，可以使学生更科学地投入体育活动。通过参与各种形式的体育活动可以完成培养运动技巧与技能的任务，促进与发展学生的运动器官，改善血液循环，呼吸器官和新陈代谢功能以及发展速度、灵敏柔韧、力量和耐力等基本素质。
四、学校体育对学生心理素质和心理健康的影响和作用
1、学生心理素质（指非智力因素）和心理健康的不稳定因素
现代社会是一个飞速发展，竞争激烈的社会，青少年必须面对升学择业等方面的竞争，还要面对纷繁复杂的人际关系，如果没有良好的心理素质和心理健康是不能适应社会的。可现在青少年多是独生子女，父母对子女过分庞爱，再加上应试教育的压力，导致学生的心理承受能力极差。具体表现在：第一，性格中的不良因素。如自卑、暴躁、固执、依赖性较强等。第二，情绪情感的不稳定。如易过分激动等。第三，人际关系的敏感。第四，心理耐力差。如遇困难就表现出灰心丧气，一蹶不振等。
2、提高学生心理素质，改善学生心理健康状况的一些方法
⑴体育课课堂教学（实践课）
学校体育的实践课一般场地较大，活动形式多，小组与小组之间，个人与个人之间的交往比较频繁，这不仅密切了师生的关系，也使学生之间交往增多。而由于体育活动，学生所处角色和地位经常会发生变化，使人际关系更富有变化，这有利于培养学生处理人际关系的能力。
⑵开展课外体育活动
课外体育活动内容多，可以丰富学生的文化生活，激发学生的各种兴趣爱好，培养学生经常参与体育活动的习惯，使学生消除生活学习中遇到的困难问题所带来的情绪情感的不稳定，最后维持心理平衡。
⑶：参与体育竞赛
学生参与体育竞赛活动，不仅能够使学生的智力、体力得到发展，而且还能够使学生通过竞赛培养坚定、顽强的意志品质，对于赛场突然出现的问题，也要求学生自行及时处理解决，这就有利于提高学生在各种情况下的应变能力。
（作者单位：341400江西省南康市第三中学）