【摘 要】
：
摘 要：新工科建设作为新时代高等教育的重要发展战略，既为高校教师队伍提供了新理念、新要求，也为高校教师发展提供了强有力的政策支撑，还为高校教师核心素养培养提供了方向性指导。然而，新工科建设也使高校教师核心素养培养面临着新的挑战和困境，主要表现高校出现了少数道德失范、知识失迭、能力失衡等与教师核心素养不协调的现象。实施培训计划，培育教师核心素养;深化课程建设，提升教师核心素养，是推进新工科建设高校教
【基金项目】
：
2018年湖南省社科基金教育学专项课题“新工科视阈下教师发展与评价研究”(编号:18YBJ13)。
论文部分内容阅读
新工科建设作为新时代高等教育的重要发展战略,既为高校教师队伍提供了新理念、新要求,也为高校教师发展提供了强有力的政策支撑,还为高校教师核心素养培养提供了方向性指导。然而,新工科建设也使高校教师核心素养培养面临着新的挑战和困境,主要表现高校出现了少数道德失范、知识失迭、能力失衡等与教师核心素养不协调的现象。实施培训计划,培育教师核心素养;深化课程建设,提升教师核心素养,是推进新工科建设高校教师核心素养培养的有效策略。
其他文献
摘 要：说课就是教师面对同行、专家及教研人员，阐述自己所授课程的教学设想及其理论依据，并与听者互相交流的一种教研活动。文章围绕聊城大学动物医学专业主干课程中兽医学，从概述、课程定位、课程目标、教学内容、教学环境、教学方法、教学效果等方面进行课程设计，旨在提高中兽医学课程的教学效果。 关键词：说课;教学设计;中兽医学 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X
摘 要：随着招生规模的不断扩大，工程类硕士专业学位研究生的专业实践工作问题不断显现。文章在分析工程类硕士专业学位研究生专业实践存在问题的基础上，提出改进工程类硕士专业学位研究生专业实践工作的几点举措，以期帮助各高校结合自身人才培养特点与基地单位需求，完善工程类硕士专业学位研究生专业实践培养体系，改进实践管理办法，优化实践考核制度，最终达到提高研究生培养质量的目的。 关键词：工程类硕士专业学位研究
民族地区的农村小学，由于地域条件和经济发展的差异，小学在藏书方面普遍缺乏，存在着知识可取性的局限性，再加上各方面因素的制约，导制了农村小学生在写作方面显得无从下笔。在农村教书的老师都知道：提起作文，常听学生叫“肚子痛”——搜肠刮肚，言之无物，提笔望天，不知道要写什么，该写什么，写不出文章来，老师也感到头痛。究其原因无外乎词汇贫乏，不会观察，不懂积累，没有经验。 那么如何在小学阶段对学生进行作文
摘 要：高校必须要明确培养什么人和如何培养人。带着这两个问题，通过问卷调查和个人深入访谈方式发现高校组织育人工作中存在的问题，并分析问题存在的根源，从大学生党员的特点出发，研究如何发挥大学生党员在组织育人工作中的作用。将组织建设与教育引领相结合，坚持党对教育事业的全面领导，坚定大学生的理想信念，把立德树人作为根本任务，培养优秀的社会主义建设者和接班人。 关键词：高校;组织育人;大学生党员 中图
摘 要：机器人产业面临前所未有的发展机遇，但与之相关的专业人才缺口巨大，给机器人专业人才培养带来了重大的挑战。文章从新工科人才培养定位、课程体系的“新结构”、应具备的“新素养”等方面分析了机器人工程专业人才培养方案制定时考虑的几个问题，围绕“新素养”“新能力”的培养，以韶关学院机器人工程专业建设为例，对地方性应用型高校机器人工程专业人才培养目标、课程体系进行探讨，构建了强化信息技术能力和工程实践能
摘 要：实践教学是医学高等院校教学的重要组成部分，尤其是对于动手操作能力要求较高的康复治疗学专业更是重中之重。实践教学开展的程度直接影响到学生对于操作的掌握水平，从而进一步影响学生毕业后在医院的临床工作。如何让学生在实践教学中科学、高效地学习，需要实践指导老师自身具备较强的实践教学能力。面对目前我国高校康复治疗学专业教师的实践教学能力参差不齐的情况，文章就如何提升青年教师的实践教学能力进行了深入地
学业辅导是高校辅导员重要的专业性工作之一。文章基于面向北京地区17所高校辅导员的调查数据,运用定量研究方法,对高校辅导员学业辅导工作能力特征及其影响因素进行分析。研究发现,不同性别、学历层次和工作对象的高校辅导员,其学业辅导工作能力水平存在一定的差异,辅导员职业满意度、主动关注学生学业情况的比例,以及更加注重学习方法和规划性质的辅导,都对辅导员学业辅导工作能力提升具有显著的正向影响。
摘 要：课程思政建设已经成为高校“双一流”建设过程中一流本科课程和“金课”的重要组成部分。文章以专业英语课程为例探讨了课程思政元素的挖掘。首先，通过挖掘英语中的汉语外来语和汉语中的英语外来语，激发学生们的文化自信;其次，探讨英语中的语言逻辑，建立逻辑思维能力;第三，挖掘课程中的科学技术，培养学生创新意识;第四，寻找中国故事，强化责任担当。通过课程思政元素的挖掘，不仅能够使学生掌握专业英语中的单词词
3+2专本贯通式人才培养模式具有其特殊性,是职业专科与应用本科层次同专业联合、有机融合的培养方式.文章使用ISM分析法,以医学影像技术专业为例,科学合理地构建了专科与本科层次课程的课程体系,使3+2专本贯通式培养得以合理有效地衔接,科学顺利地实施.
摘 要：我国影视产业的飞速发展与转型升级，使产业需求与高校人才培养之间的关系发生了转变。文章为解决高校影视专业人才培养目标、模式、方法等全面落后于产业需求等问题，提出了基于产需融合视角下影视专业校企合作人才培养的新模式。文章構建的校企合作人才培养模式，植根于我国影视产业多种类、高技术、新知识等的人才需求，从多方面对现有影视专业人才培养模式进行优化，使之满足未来我国影视产业发展需要。 关键词：产需