【摘 要】
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在现阶段的美术课程对学生的技能较为重视,但对学生的学习兴趣及审美能力培养不足.小学阶段的学生难以理解美术作品的内涵,无法理解深层次的艺术价值.美术作为文化的传达者,
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在现阶段的美术课程对学生的技能较为重视,但对学生的学习兴趣及审美能力培养不足.小学阶段的学生难以理解美术作品的内涵,无法理解深层次的艺术价值.美术作为文化的传达者,理解美术作品便能理解作者情感,因此,在小学阶段美术教育中,需通过多元化的美术教育方式,使学生的审美能力及绘画能力得到提升,从而能够在作品中表达丰富的情感,达成素质教育下的核心素养培养目标.
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