【摘 要】
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在语文课堂上如何培养学生的思考习惯呢？1．抓住题目诱发思考俗话说“题好一半文”，作家邓拓生平甚至宣称“谁要是给我一个好标题，我给他磕三个响头”。这些都说明课文的题目，是全
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在语文课堂上如何培养学生的思考习惯呢？1．抓住题目诱发思考俗话说“题好一半文”，作家邓拓生平甚至宣称“谁要是给我一个好标题，我给他磕三个响头”。这些都说明课文的题目，是全文“旗帜”和“窗口”，抓住题目，才能得其要旨，理出主线。因此，从课文的题目入手，借助题目中隐含的“矿产”去激发学生研究的欲望，为养成勤于思考的习惯开一个好头。教学《孙权劝学》时，我抓住题目中的“劝”字设计教学话题：为什么“劝”？怎样“劝”？
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近年来，在语文教学过程中，我发现，现在的初中生越来越不愿开口大声朗读课文。尤其是篇幅稍长些的课文，学生们更怕读。究其原因，或许有很多，但有一点是相同的：现在有太多如游戏之类有声有色的事物充斥着学生们的眼球，使他们很难静下心去朗读。而朗读恰恰又是语文教学的一项基础活动。朗读的训练作为语文教学的一种方法，是训练学生普通话和培养学生听说读写能力的一种重要手段。新课标明确指出：朗读的训练是素质教育的重要内
摘 要：本文介绍了IP承载网、软交换网络的定义、总体结构，及IP承载网承载软交换接入方式。 关键词：IP承载网；软交换 1 概述 IP技术是IP软交换承载网的核心。IP软交换承载网是为视频、语音、数据等多种业务提供承载的软交换网络。它既保证了电信业务网IP化演进时未来几年对IP承载的刚需，也保证了长期的IMS网络、软交换网络和无线3G网络等的演进，同时保证了基于IP的公众数据业务（通信级）的
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初中语文教材中选录的文言文比重约占教材内容的40%，文言文阅读教学是初中语文教学的重要内容之一。如何让学生能够轻松的、愉快的学习文言文，掌握好这把打开民族文明宝库的金钥匙呢？ 一、激之以趣 1. 课型激趣。通过多变的课型来提高学习文言文的兴趣。有故事情节的，可以组织学生练习复述，或者指导学生把课文改编成课本剧进行表演，例如《木兰诗》一文，可让学生复述木兰代父从军的缘由、经过，及战争结束后木兰