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教师是科学文化知识的传播者，是精神文明的建设者，是人类灵魂的工程师。教师工作是直接教育人的特殊职业，其一言一行对学生的成长影响极大。近年来，随着高职教育的扩展，外聘教师的队伍在不断扩大。因此，如何正确认识外聘教师的积极意义，如何加强外聘教师师资队伍的建设和管理，对高职高专院校来说具有十分重要的现实意义。
1 外聘教师对高校教育发展的重要意义
随着高等教育事业的迅猛发展以及办学规模的日益扩大，学校的师资力量一时无法满足日益增长的学生数量，外聘教师的出现刚好解决缓解了师资数量不足问题，促进了学校的规模发展。从临床医院聘请学术水平较高和实践经验比较丰富的教师来校任教，这样不仅可以缓解系部教师数量上的不足，而且可以优化学校的师资队伍结构，有利于加强校企之间、学校与社会之间的沟通与联系，促进学校的专业建设和课程建设，拓宽校内教师的视野，提高校内教师的实践技能，活跃学术思想，促进技术交流，最终达到教学质量的提高。合理地将外聘教师与专任教师相结合，不仅能给高职高专院校教学生活带来更大的活力，缩短校园与社会的距离，还有利于学生了解、适应社会，提高自己的专业能力。外聘教师在教学中能紧密结合工作实践，提高学生的动手能力，使教学内容更贴近社会工作现实，促使毕业生快速适应工作岗位。因此，高校外聘教师是高校师资力量的有力补充和师资队伍的重要组成部分，对提高高职高专院校的教学质量和学生综合素质具有十分重要的意义。
2 目前外聘教师管理工作中存在的主要问题
2.1影响系部的日常教学管理
外聘教师大多不能严格遵守教学规章制度和教学时间，教学日历、教案、试卷等常规性教学材料上交经常拖沓，也不能客观地反映学生的上课情况。在授课时间上，很难按照常规教学进行安排，而只能按他们自己的时间进行调整，使得编排课程表和教学管理比较困难。由于外聘教师的工作性质，调课、代课次数也较多，不利于教师和学生互相了解，教学缺乏连贯性，学生很难系统地掌握课程知识。
2.2外聘教师的流动性比较大，使系部的外聘师资队伍不稳定
我校的外聘教师基本上是一学期一聘，人员流动性大。有时会出现一学期中同一门课程半途换其他教师的情况，这样就打乱了原有的教学计划，比较影响系部的教学秩序和教学管理。同时，一些外聘教师由于长期受聘在系部任教，比较熟悉学校的各种教学环境和校园环境，导致教研室在对外聘教师管理上的规定就强调得少了，不利于系部教学管理制度的执行。
2.3外聘教师参加系部，教研室的教学活动不够
外聘教师因受到本职工作性质的限制，不能坚持参加定期的教研室活动，出勤率较低，这就直接影响校内教师和外聘教师之间的相互交流，减少了相互学习、共同提高的机会。
3 加强外聘教师管理的对策和措施
3.1建立健全外聘教师管理制度，保证外聘教师发挥作用
系部要严格把关外聘教师的聘任条件，在聘任过程中需要择优选聘责任心强、技术精的业务骨干来校任教，与外聘教师签定聘任合同，明确双方的权利、义务和工作职责，使应聘者清楚自己在业务上应承担的职责。在外聘教师正式来校任教之前，要对他们进行职业教育的基本理论、教师职业道德、职业教学方法等方面的培训，使其了解高等职业教育的规律和教学模式。在教学安排上，系部要与外聘教师充分协商，合理安排外聘教师的教学时间和地点，同时要考虑学生的实际需要和愿望。
3.2对外聘教师加强培训和教学指导，提高外聘职教师的教学水平
外聘教师在接受教学任务时要进行必要的试讲，以考核其实际授课和实习指导的能力，并对其教学能力进行岗前强化辅导。教研室不仅要指导外聘教师熟悉所教授学生的学习特点，明确其所承担课程的任务、内容、目标、实施要求和评价体系。还要指导外聘教师深入钻研教材，因材施教，优化教学过程，适时邀请外聘教师参加系部及学校组织的评教评学、学术讲座、教案比赛等活动，以拓展其视野、丰富其经验、提高其能力。，断提高教学能力和教学质量。
3.3建立外聘教师绩效考核体系，确保外聘教师教学质量
对外聘教师的考评是外聘教师管理的重要环节，客观、科学、公正地考评外聘教师的工作，是合理地使用和奖励外聘教师的前提，是科学管理的基础。系部要针对外聘教师的实际情况和学校的教学需要，在外聘教师的整个教学过程中，采用传统的听课、查阅教案、听取学生意见等方式，对其的教学态度、课前准备、教学方法、教学内容等方面进行全面经综合考核。适时地对外聘教师提供教学工作反馈，能够增强外聘教师的工作积极、主动和创造性，同时也能增加外聘教师的工作责任感和成就感，更好地提高系部的教学质量和师资水平。
3.4建立外聘教师师资库
系部每学期都应建立由外聘教师本人签字的个人业务档案，内容设置可以详细些，系部应设专人保管，并做好保密工作。师资库的建立，不仅可以确保系部备选师资的数量，也为今后学校的需求打下了备案待查的基础。目前，《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》信息表中就有外聘教师相关内容的信息采集项目，资料来源就得益于外聘教师信息的长期收集和整理。
3.5加强与外聘兼职教师的交流与联系，发挥外聘兼职教师的资源优势
系部要通过各种途径听取外聘教师对学校的专业建设、课程建设、学生培养方案、人才需求情况等方面的意见和建议，及时调整教学内容和课程体系，组织他们参与编写教材、讲义，撰写教学计划、教学大纲，以力求教学向社会需求靠拢。充分发挥外聘教师的“传帮带”作用，全面提高校内专任教师的专业技能。
4 结语
综上所述，高职高专院校的教学管理人员要深入研究外聘教师的特点，了解外聘教师管理应遵循的规律，有针对性地采取積极措施，不断改进外聘教师的管理模式，在工作实践中努力为外聘教师提供人性化服务，提升他们参与教学管理的积极性，使外聘教师在高职教育中发挥更大的作用。
1 外聘教师对高校教育发展的重要意义
随着高等教育事业的迅猛发展以及办学规模的日益扩大，学校的师资力量一时无法满足日益增长的学生数量，外聘教师的出现刚好解决缓解了师资数量不足问题，促进了学校的规模发展。从临床医院聘请学术水平较高和实践经验比较丰富的教师来校任教，这样不仅可以缓解系部教师数量上的不足，而且可以优化学校的师资队伍结构，有利于加强校企之间、学校与社会之间的沟通与联系，促进学校的专业建设和课程建设，拓宽校内教师的视野，提高校内教师的实践技能，活跃学术思想，促进技术交流，最终达到教学质量的提高。合理地将外聘教师与专任教师相结合，不仅能给高职高专院校教学生活带来更大的活力，缩短校园与社会的距离，还有利于学生了解、适应社会，提高自己的专业能力。外聘教师在教学中能紧密结合工作实践，提高学生的动手能力，使教学内容更贴近社会工作现实，促使毕业生快速适应工作岗位。因此，高校外聘教师是高校师资力量的有力补充和师资队伍的重要组成部分，对提高高职高专院校的教学质量和学生综合素质具有十分重要的意义。
2 目前外聘教师管理工作中存在的主要问题
2.1影响系部的日常教学管理
外聘教师大多不能严格遵守教学规章制度和教学时间，教学日历、教案、试卷等常规性教学材料上交经常拖沓，也不能客观地反映学生的上课情况。在授课时间上，很难按照常规教学进行安排，而只能按他们自己的时间进行调整，使得编排课程表和教学管理比较困难。由于外聘教师的工作性质，调课、代课次数也较多，不利于教师和学生互相了解，教学缺乏连贯性，学生很难系统地掌握课程知识。
2.2外聘教师的流动性比较大，使系部的外聘师资队伍不稳定
我校的外聘教师基本上是一学期一聘，人员流动性大。有时会出现一学期中同一门课程半途换其他教师的情况，这样就打乱了原有的教学计划，比较影响系部的教学秩序和教学管理。同时，一些外聘教师由于长期受聘在系部任教，比较熟悉学校的各种教学环境和校园环境，导致教研室在对外聘教师管理上的规定就强调得少了，不利于系部教学管理制度的执行。
2.3外聘教师参加系部，教研室的教学活动不够
外聘教师因受到本职工作性质的限制，不能坚持参加定期的教研室活动，出勤率较低，这就直接影响校内教师和外聘教师之间的相互交流，减少了相互学习、共同提高的机会。
3 加强外聘教师管理的对策和措施
3.1建立健全外聘教师管理制度，保证外聘教师发挥作用
系部要严格把关外聘教师的聘任条件，在聘任过程中需要择优选聘责任心强、技术精的业务骨干来校任教，与外聘教师签定聘任合同，明确双方的权利、义务和工作职责，使应聘者清楚自己在业务上应承担的职责。在外聘教师正式来校任教之前，要对他们进行职业教育的基本理论、教师职业道德、职业教学方法等方面的培训，使其了解高等职业教育的规律和教学模式。在教学安排上，系部要与外聘教师充分协商，合理安排外聘教师的教学时间和地点，同时要考虑学生的实际需要和愿望。
3.2对外聘教师加强培训和教学指导，提高外聘职教师的教学水平
外聘教师在接受教学任务时要进行必要的试讲，以考核其实际授课和实习指导的能力，并对其教学能力进行岗前强化辅导。教研室不仅要指导外聘教师熟悉所教授学生的学习特点，明确其所承担课程的任务、内容、目标、实施要求和评价体系。还要指导外聘教师深入钻研教材，因材施教，优化教学过程，适时邀请外聘教师参加系部及学校组织的评教评学、学术讲座、教案比赛等活动，以拓展其视野、丰富其经验、提高其能力。，断提高教学能力和教学质量。
3.3建立外聘教师绩效考核体系，确保外聘教师教学质量
对外聘教师的考评是外聘教师管理的重要环节，客观、科学、公正地考评外聘教师的工作，是合理地使用和奖励外聘教师的前提，是科学管理的基础。系部要针对外聘教师的实际情况和学校的教学需要，在外聘教师的整个教学过程中，采用传统的听课、查阅教案、听取学生意见等方式，对其的教学态度、课前准备、教学方法、教学内容等方面进行全面经综合考核。适时地对外聘教师提供教学工作反馈，能够增强外聘教师的工作积极、主动和创造性，同时也能增加外聘教师的工作责任感和成就感，更好地提高系部的教学质量和师资水平。
3.4建立外聘教师师资库
系部每学期都应建立由外聘教师本人签字的个人业务档案，内容设置可以详细些，系部应设专人保管，并做好保密工作。师资库的建立，不仅可以确保系部备选师资的数量，也为今后学校的需求打下了备案待查的基础。目前，《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》信息表中就有外聘教师相关内容的信息采集项目，资料来源就得益于外聘教师信息的长期收集和整理。
3.5加强与外聘兼职教师的交流与联系，发挥外聘兼职教师的资源优势
系部要通过各种途径听取外聘教师对学校的专业建设、课程建设、学生培养方案、人才需求情况等方面的意见和建议，及时调整教学内容和课程体系，组织他们参与编写教材、讲义，撰写教学计划、教学大纲，以力求教学向社会需求靠拢。充分发挥外聘教师的“传帮带”作用，全面提高校内专任教师的专业技能。
4 结语
综上所述，高职高专院校的教学管理人员要深入研究外聘教师的特点，了解外聘教师管理应遵循的规律，有针对性地采取積极措施，不断改进外聘教师的管理模式，在工作实践中努力为外聘教师提供人性化服务，提升他们参与教学管理的积极性，使外聘教师在高职教育中发挥更大的作用。