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【正】探讨"师生对话中教师的教育姿态"这一问题,无可避免地应当追溯教师内心的精神世界。这一"精神世界"可以从广义上来理解,比如教师的性格、价值观、人生观、知识背景等;若单就狭义上理解,可以理解为教师的情绪状态。比如我们时常提到的"教师
我曾经这样当老师
【摘 要】
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【正】探讨"师生对话中教师的教育姿态"这一问题,无可避免地应当追溯教师内心的精神世界。这一"精神世界"可以从广义上来理解,比如教师的性格、价值观、人生观、知识背景等;
【出 处】
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学术评论
【发表日期】
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2008年11期
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