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摘要：图书馆在人类社会中起着传承知识文明的作用，同时也为社会提供了公众化学习的公益性的教育服务资源。儿童在成长过程中对社会中出现的各种事物充满好奇心，但这在一定程度上也降低了儿童的阅读质量。图书馆如何开展行之有效的阅读推广活动，才能吸引儿童阅读者的目光。本文针对图书馆如何进行有效的阅读推广活动，达到读书育人的社会目标，进而展开分析与探讨。
关键词：图书馆；儿童阅读；阅读推广
引言：
图书馆作为一个公益性的教育场所，有效的提高了青少年儿童的阅读能力。2009年世界阅读日，温家宝总理在国家图书馆与读者见面时强调：“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运，一个不读书的人，不读书的民族没有希望。”同时2009年4月23日至2010年4月23日，被确定为首个“全国少年儿童阅读年”。自2015年以来，全民阅读活动在政府及社会的推动下得到快速的发展。全民阅读要从幼儿抓起，儿童图书已经成为公众图书馆藏书的重要组成部分。在现代化的发展下，传统图书馆已经逐渐进行信息化、智能化的转型升级，已经逐步建立起网络共享的阅读平台。与此同时，图书馆还开展了许多儿童阅读推广活动，取得了良好的社会效果，对少年儿童的阅读质量起到了不可忽视的作用，让少年儿童在愉悦的环境中获得知识，养成良好的阅读习惯。
1、图书馆进行儿童阅读推广的重要意义
近些年来，我国的社会经济得到了快速的发展，网络环境也由过去的杂乱无章慢慢走向健康化有序，发展质量得到了有效的改善。随着时代的变迁，儿童阅读的方法以及阅读的图书内容也发生巨大的变化。
1.1 有利于培养儿童的阅读能力
阅读教育是学习知识的基本点，是整个教育发展中的核心所在。据相关研究数据显示，人类在成长过程中，百分之八十的知识都是通过阅读得到的。培养阅读能力的关键时期就在少年儿童时期，如果能够在这个阶段培养了良好的阅读能力，可以为少年儿童在之后的成长过程中打下坚实的基础。由此可见，图书馆的图书阅读推广活动要从儿童抓起，有利于儿童养成良好的阅读习惯以及兴趣。
1.2有利于培养儿童的阅读兴趣
少年儿童是阅读能力快速增长的阶段，对其阅读兴趣的培养也是非常重要的。图书馆应该紧密结合实际，通过提供各式各样的文字书籍、图画刊物、影像资料，以及开展一系列的阅读推广活动，来激发儿童的阅读兴趣，让儿童能自发自愿的去接近图书，使儿童对阅读形成良好的兴趣。
1.3有利于儿童树立正确的人生观和价值观
当人处在儿童阶段的时候，儿童的心灵就如同白纸一样，对周边的一切都有浓厚的好奇心，逐渐受到周边环境因素的影响。在这个阶段，儿童对阅读的内容和方式还不具备选择的能力，很容易受到不良因素和书籍的影响，从而对儿童幼小的心灵造成创伤，影响儿童形成正确的世界观、人生观和价值观。图书馆必须要在这个关键性的阶段做好引导工作，鼓励儿童通过图书馆来进行合理的阅读，从而使儿童养成良好的道德素质。
2、图书馆进行儿童阅读推广的方法策略
2.1图书馆在儿童阅读推广中的地位
图书馆与儿童阅读之间存在着不可分割的联系，图书馆存在的目的就是为公众提供阅读的服务，而儿童阅读恰恰是阅读的起点。在图书馆提供阅读服务的群众里，儿童占据了相当大的比例。根据中国出版科学研究所进行的第七次全国国民阅读调查结果显示，我国的未成年人读书率是非常高的，从阅读率来看，9-13岁的未成年最高，达到了89.4%；而从阅读量来看，14-17岁的未成年则最高，人均阅读课外书数量大于8本。同时，在我国有80%的儿童从三岁就开始了早期阅读，其中25.2%的儿童在1岁的时候就开始了阅读。
近二十年来，图书馆针对儿童群体的阅读服务资源已经全面覆盖了婴幼儿、学前儿童和学龄儿童的各个阶段环节。图书馆凭借着自身阅读资源丰富等优势，已经成为儿童阅读过程中的阅读资源提供者、指导者、阅读活动的推广策划者以及阅读环境的提供者等等社会角色。
图书馆和儿童阅读之间的天然联系，使得图书馆成为儿童阅读推广的重要阵地，有力的填补了儿童在家庭和学校之外的阅读空白。
2.2图书馆要制定针对儿童阅读推广的方案
图書馆要确定阅读推广活动的发展目标，明确努力推广的方向。儿童阅读推广的核心所在是培养儿童养成良好的阅读习惯，掌握好的阅读方法。要通过各种各样的方法去引导儿童阅读图书，以鼓励儿童去阅读优秀的图书作品，以有效提升儿童的阅读能力。
根据相关的研究显示，六岁之前的儿童的阅读内容主要是图画信息，六岁之后则是以文字信息为主。图书馆要根据对儿童成长阶段的不同，结合实际环境，为不同年龄阶段的儿童提供不同的阅读服务。与此同时，图书馆要根据不同年龄阶段的儿童的需求来制定不同的应对方案。
2.3阅读推广活动的具体措施
2.3.1选择合适的书籍
儿童阅读推广本身是一个需要各个方面配套的系统工程，其中包括学校教育、图书出版、儿童文学等领域。图书馆应该结合儿童的阅读需求向图书出版社提出出版图书的建议，尽可能购入既有科学知识又具备趣味性的儿童阅读读物。同时严格做好图书质量的把控，杜绝不良的书籍进入图书馆的阅读资源库。以免对儿童造成不良的影响。
2.3.2加大阅读服务的宣传工作
在现阶段，许多图书馆在儿童阅读推广活动中的作用不甚明显，相关活动的开展也遇到了一些难题。图书馆应结合具体实际，充分发挥自身的阅读资源丰富的优势所在，提高活动宣传的力度，通过现场宣传、手机平台、网络平台等渠道进行儿童阅读推广活动。
2.3.3家庭、学校和图书馆的有机结合
进行儿童阅读的推广活动离不开家庭、学校和图书馆的有机结合。要加强三者之间的联系。首先，图书馆要与家庭保持互动，让儿童在父母的参与影响下，进行儿童书籍的阅读；其次，图书馆要与学校保持积极的合作，为学校提供丰富的阅读资源和知道。最后，图书馆通过何种方式和途径丰富自身的推广内容，采取各式各样的阅读形式，以有效发挥图书馆作为阅读推手的优势。这样通过三者之间的联动配合，让家庭和学校成为图书馆阅读推广的延伸部分，使儿童的学习和生活都沉浸在阅读的海洋里。 2.3.4加大阅读活动推广的力度
图书馆要在儿童阅读推广的活动目标下，将各類儿童读书活动有力的结合在一起，以形成更大的社会影响效应。首先要积极开展阅读推广阵地的活动，其次要主动和学校合作，将图书馆的阅读资源推广到学校中去，解决学校阅读资源缺乏的问题，以有力的提高儿童对图书馆阅读资源的利用能力。2017年4月“书香宾阳？全民阅读”活动在县图书馆启动，就2016年度阅读达人及优秀读者代表进行颁奖，现场的国学经典诵读，以及邀请的小读者代表与广西作家协会会员分享学习读书经验等。通过组织多样化的活动，不断完善图书馆的功能设施，丰富藏书量，激发了全民阅读以及孩子们对阅读的兴趣及对读书的热爱。
图书馆还可以让每一个儿童都拥有图书馆借书证，为学校提供送书上门的服务，建立不同阅读阶段的儿童书友会。与此同时，图书馆要与相关企业、社会媒体、图书出版社以及公益组织等进行合作，共同为儿童阅读推广服务。
2.3.5充分利用网络技术的作用
要充分利用现代网络技术来进行儿童阅读的推广活动。图书馆要建立和完善自身的网站系统，并在其中开设儿童阅读的专栏，积极的向儿童传授阅读的方法及观念，推荐一些优秀的图书及画本；可以通过网站平台进行儿童阅读兴趣的相关调查；通过社会媒体、电子邮件、SMS短信、微博、微信等社交传播方式将阅读推广活动的信息、精彩的活动情况传递给儿童，以充分调动儿童的阅读积极性；通过网站平台开展阅读咨询服务，对儿童和家长在阅读过程中遇到的阅读问题；在图书馆网站上建立儿童阅的讨论区，逐渐使其成为儿童阅读推广活动的网络中心。
3、结语
儿童的阅读能力的提高需要一个长期的过程，如何使儿童养成良好的阅读习惯，使之成为生活和学习中的一部分，这些都离不开图书馆的阅读宣传推广。图书馆作为提高儿童阅读能力的重要阵地，要建立和丰富自身的阅读资源储备，在阅读服务范围和阅读活动推广形式上多下苦功，要积极探索合适的发展途径，对外做好家庭和学校的联动，对内做好管理制度的建立与完善。儿童阅读推广是一个社会化系统的建设，它离不开社会各个方面的支持与合作。只有得到全社会的重视，通过图书馆、社会各个方面、学校和家庭的通力合作，才能有力的推动儿童阅读推广活动的顺利展开，为儿童阅读推广打下坚实的基础。
参考文献：
[1]任晴.公共图书馆开展儿童分级阅读的实施设想[J].图书馆建设，2013（4）.
[2]张静茹.日本儿童阅读推广活动及启示[J].产业与科技论坛，2013（5）：127-128.
[3]夏代英.如何选择适宜的早期阅读材料促进学前儿童的发展——基于皮亚杰认知发展理论[J].现代阅读，2013.
关键词：图书馆；儿童阅读；阅读推广
引言：
图书馆作为一个公益性的教育场所，有效的提高了青少年儿童的阅读能力。2009年世界阅读日，温家宝总理在国家图书馆与读者见面时强调：“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运，一个不读书的人，不读书的民族没有希望。”同时2009年4月23日至2010年4月23日，被确定为首个“全国少年儿童阅读年”。自2015年以来，全民阅读活动在政府及社会的推动下得到快速的发展。全民阅读要从幼儿抓起，儿童图书已经成为公众图书馆藏书的重要组成部分。在现代化的发展下，传统图书馆已经逐渐进行信息化、智能化的转型升级，已经逐步建立起网络共享的阅读平台。与此同时，图书馆还开展了许多儿童阅读推广活动，取得了良好的社会效果，对少年儿童的阅读质量起到了不可忽视的作用，让少年儿童在愉悦的环境中获得知识，养成良好的阅读习惯。
1、图书馆进行儿童阅读推广的重要意义
近些年来，我国的社会经济得到了快速的发展，网络环境也由过去的杂乱无章慢慢走向健康化有序，发展质量得到了有效的改善。随着时代的变迁，儿童阅读的方法以及阅读的图书内容也发生巨大的变化。
1.1 有利于培养儿童的阅读能力
阅读教育是学习知识的基本点，是整个教育发展中的核心所在。据相关研究数据显示，人类在成长过程中，百分之八十的知识都是通过阅读得到的。培养阅读能力的关键时期就在少年儿童时期，如果能够在这个阶段培养了良好的阅读能力，可以为少年儿童在之后的成长过程中打下坚实的基础。由此可见，图书馆的图书阅读推广活动要从儿童抓起，有利于儿童养成良好的阅读习惯以及兴趣。
1.2有利于培养儿童的阅读兴趣
少年儿童是阅读能力快速增长的阶段，对其阅读兴趣的培养也是非常重要的。图书馆应该紧密结合实际，通过提供各式各样的文字书籍、图画刊物、影像资料，以及开展一系列的阅读推广活动，来激发儿童的阅读兴趣，让儿童能自发自愿的去接近图书，使儿童对阅读形成良好的兴趣。
1.3有利于儿童树立正确的人生观和价值观
当人处在儿童阶段的时候，儿童的心灵就如同白纸一样，对周边的一切都有浓厚的好奇心，逐渐受到周边环境因素的影响。在这个阶段，儿童对阅读的内容和方式还不具备选择的能力，很容易受到不良因素和书籍的影响，从而对儿童幼小的心灵造成创伤，影响儿童形成正确的世界观、人生观和价值观。图书馆必须要在这个关键性的阶段做好引导工作，鼓励儿童通过图书馆来进行合理的阅读，从而使儿童养成良好的道德素质。
2、图书馆进行儿童阅读推广的方法策略
2.1图书馆在儿童阅读推广中的地位
图书馆与儿童阅读之间存在着不可分割的联系，图书馆存在的目的就是为公众提供阅读的服务，而儿童阅读恰恰是阅读的起点。在图书馆提供阅读服务的群众里，儿童占据了相当大的比例。根据中国出版科学研究所进行的第七次全国国民阅读调查结果显示，我国的未成年人读书率是非常高的，从阅读率来看，9-13岁的未成年最高，达到了89.4%；而从阅读量来看，14-17岁的未成年则最高，人均阅读课外书数量大于8本。同时，在我国有80%的儿童从三岁就开始了早期阅读，其中25.2%的儿童在1岁的时候就开始了阅读。
近二十年来，图书馆针对儿童群体的阅读服务资源已经全面覆盖了婴幼儿、学前儿童和学龄儿童的各个阶段环节。图书馆凭借着自身阅读资源丰富等优势，已经成为儿童阅读过程中的阅读资源提供者、指导者、阅读活动的推广策划者以及阅读环境的提供者等等社会角色。
图书馆和儿童阅读之间的天然联系，使得图书馆成为儿童阅读推广的重要阵地，有力的填补了儿童在家庭和学校之外的阅读空白。
2.2图书馆要制定针对儿童阅读推广的方案
图書馆要确定阅读推广活动的发展目标，明确努力推广的方向。儿童阅读推广的核心所在是培养儿童养成良好的阅读习惯，掌握好的阅读方法。要通过各种各样的方法去引导儿童阅读图书，以鼓励儿童去阅读优秀的图书作品，以有效提升儿童的阅读能力。
根据相关的研究显示，六岁之前的儿童的阅读内容主要是图画信息，六岁之后则是以文字信息为主。图书馆要根据对儿童成长阶段的不同，结合实际环境，为不同年龄阶段的儿童提供不同的阅读服务。与此同时，图书馆要根据不同年龄阶段的儿童的需求来制定不同的应对方案。
2.3阅读推广活动的具体措施
2.3.1选择合适的书籍
儿童阅读推广本身是一个需要各个方面配套的系统工程，其中包括学校教育、图书出版、儿童文学等领域。图书馆应该结合儿童的阅读需求向图书出版社提出出版图书的建议，尽可能购入既有科学知识又具备趣味性的儿童阅读读物。同时严格做好图书质量的把控，杜绝不良的书籍进入图书馆的阅读资源库。以免对儿童造成不良的影响。
2.3.2加大阅读服务的宣传工作
在现阶段，许多图书馆在儿童阅读推广活动中的作用不甚明显，相关活动的开展也遇到了一些难题。图书馆应结合具体实际，充分发挥自身的阅读资源丰富的优势所在，提高活动宣传的力度，通过现场宣传、手机平台、网络平台等渠道进行儿童阅读推广活动。
2.3.3家庭、学校和图书馆的有机结合
进行儿童阅读的推广活动离不开家庭、学校和图书馆的有机结合。要加强三者之间的联系。首先，图书馆要与家庭保持互动，让儿童在父母的参与影响下，进行儿童书籍的阅读；其次，图书馆要与学校保持积极的合作，为学校提供丰富的阅读资源和知道。最后，图书馆通过何种方式和途径丰富自身的推广内容，采取各式各样的阅读形式，以有效发挥图书馆作为阅读推手的优势。这样通过三者之间的联动配合，让家庭和学校成为图书馆阅读推广的延伸部分，使儿童的学习和生活都沉浸在阅读的海洋里。 2.3.4加大阅读活动推广的力度
图书馆要在儿童阅读推广的活动目标下，将各類儿童读书活动有力的结合在一起，以形成更大的社会影响效应。首先要积极开展阅读推广阵地的活动，其次要主动和学校合作，将图书馆的阅读资源推广到学校中去，解决学校阅读资源缺乏的问题，以有力的提高儿童对图书馆阅读资源的利用能力。2017年4月“书香宾阳？全民阅读”活动在县图书馆启动，就2016年度阅读达人及优秀读者代表进行颁奖，现场的国学经典诵读，以及邀请的小读者代表与广西作家协会会员分享学习读书经验等。通过组织多样化的活动，不断完善图书馆的功能设施，丰富藏书量，激发了全民阅读以及孩子们对阅读的兴趣及对读书的热爱。
图书馆还可以让每一个儿童都拥有图书馆借书证，为学校提供送书上门的服务，建立不同阅读阶段的儿童书友会。与此同时，图书馆要与相关企业、社会媒体、图书出版社以及公益组织等进行合作，共同为儿童阅读推广服务。
2.3.5充分利用网络技术的作用
要充分利用现代网络技术来进行儿童阅读的推广活动。图书馆要建立和完善自身的网站系统，并在其中开设儿童阅读的专栏，积极的向儿童传授阅读的方法及观念，推荐一些优秀的图书及画本；可以通过网站平台进行儿童阅读兴趣的相关调查；通过社会媒体、电子邮件、SMS短信、微博、微信等社交传播方式将阅读推广活动的信息、精彩的活动情况传递给儿童，以充分调动儿童的阅读积极性；通过网站平台开展阅读咨询服务，对儿童和家长在阅读过程中遇到的阅读问题；在图书馆网站上建立儿童阅的讨论区，逐渐使其成为儿童阅读推广活动的网络中心。
3、结语
儿童的阅读能力的提高需要一个长期的过程，如何使儿童养成良好的阅读习惯，使之成为生活和学习中的一部分，这些都离不开图书馆的阅读宣传推广。图书馆作为提高儿童阅读能力的重要阵地，要建立和丰富自身的阅读资源储备，在阅读服务范围和阅读活动推广形式上多下苦功，要积极探索合适的发展途径，对外做好家庭和学校的联动，对内做好管理制度的建立与完善。儿童阅读推广是一个社会化系统的建设，它离不开社会各个方面的支持与合作。只有得到全社会的重视，通过图书馆、社会各个方面、学校和家庭的通力合作，才能有力的推动儿童阅读推广活动的顺利展开，为儿童阅读推广打下坚实的基础。
参考文献：
[1]任晴.公共图书馆开展儿童分级阅读的实施设想[J].图书馆建设，2013（4）.
[2]张静茹.日本儿童阅读推广活动及启示[J].产业与科技论坛，2013（5）：127-128.
[3]夏代英.如何选择适宜的早期阅读材料促进学前儿童的发展——基于皮亚杰认知发展理论[J].现代阅读，2013.