西藏林芝市米林县中心小学
　　【摘 要】计算机辅助教学已经成为现代教育技术的重要组成部分，信息技术在课堂教学中也发挥着越来越重要的作用。语文教学要充分利用现代信息技术来优化教学的内容、过程、方法，以提高课堂教学效率和质量，促进学生的主体发展。
　　【关键词】信息技术 多媒体课件 语文教学
　　进入21世纪以来信息技术发展迅速，各行各业都已离不开信息技术的支持。多媒体技术在综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图像等方面具有高超的能力，可使抽象的、难以理解的知识具体化、实物化，从而化难为易。新的《语文课程标准》指出“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”计算机辅助教学已经成为现代教育技术的重要组成部分，计算机在课堂教学中也发挥着越来越重要的作用。
　　一、运用信息技术，激发学生学习兴趣
　　兴趣是最好的老师，强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。在课堂教学中，教师如何优化导入环节，迅速引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，形成学习的动机，这是进行新授课的首要环节。教师空洞的讲解也很难起到预想的效果，多媒体计算机的声、光、色、形能给学生以新异的刺激感受，激发兴趣。在语文课中，运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，培养学生的观察能力，而且可以为学习中的疑难之处创设情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入新的活力，把學生的学习兴趣和求知欲望激发出来。
　　二、运用信息技术，丰富课堂教学
　　信息技术在语文教学中的运用，增强了学习效果，丰富了课堂气氛。小学生阅历有限，以形象思维为主，对生动直观的内容感兴趣，抽象思维只有在形象思维的基础上才能逐步培养起来。
　　运用信息技术，为学生创设自主探索的空间。通过自查、讨论等形式，尊重学生个别的差异和多样性的选择，有利于发挥他们各自的特长，自我解决问题的能力。这是改革课堂教学，优化教学过程，提高学习效率的有效途径。
　　三、运用信息技术，解疑化难
　　在传统的小学语文教学中，解决“突出重点”和“突破难点”这两个问题的方法有多种，如通过语言叙述、挂图展示、动手操作、板书解析、讲练结合等途径。然而，当在课堂教学中合理应用信息技术，便会使常规的课堂教学如鱼得水，过去老师口如悬河地解说、手舞足蹈地比划、表格挂图的机械呈现等手段立刻相形见绌。利用计算机的强大功能，在突出重点知识、突破难点知识上有着别的手段无法实现的优势，能达到“启其所感，导其所难”的目的，开发学生的智能，提高语文教学在实效性。
　　四、运用信息技术，培养学生合作探究能力
　　网络资源突破了知识来源的限制，改变了封闭的、孤立的课堂教学，极大地扩充了教学容量，使学生的学习不只是局限于学习课本中的内容。
　　五、运用信息技术，反馈快效率高
　　利用信息技术，在语文教学中促进师生互动，生生互动，形成反馈快，知识迁移快的课学教学环境，将语文知识转化为能力，促进学生思维和智能发展。如阅读文段分析，教师用扫描仪或汉字键盘输入甚至从网上下载的文字材料或练习事先储存好，需要时就会很快把文字材料在屏幕中显示出来。学生也只要敲击键盘或看着屏幕便可以阅读或作答。学生的答案、问题也可以直接地在屏幕上显示出来，方便了教生的交流互动和生生的交流互动。这种做法比起传统的教学操作省时省力，大大提高40分钟的内容含量。
　　信息技术如一个五彩缤纷的万花筒走进了学校的课堂，深入到了课改的前沿。通过实践与探索，我们深深感受到现代信息技術在小学语文教学中的广泛应用，小学语文网络教学给小学生以自由学习的新天地，给小学课程改革提供了新的教学环境和工作平台，切实提高了课堂教学的效率，学生自主学习的能力和创新能力实践能力等得到了更大的提高。因此，语文教育工作者应该以此为机遇，通过不断提高语文教学的信息化水平，推动语文学科的现代化。