【摘 要】
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为使"问学课堂"研究向纵深推进,我们积极尝试在"问学课堂"中采用焦点讨论法——客观性层面:调动学生的"具体经验型"学习;反应性层面:激发学生的"反思观察型"学习;诠释性层面:
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为使"问学课堂"研究向纵深推进,我们积极尝试在"问学课堂"中采用焦点讨论法——客观性层面:调动学生的"具体经验型"学习;反应性层面:激发学生的"反思观察型"学习;诠释性层面:引发学生的"抽象概念化型"学习;决定性层面:诱发学生的"主动实践性"学习。如此激活思维,让学生通过感知与经历、观察与反思、思考与实验、评价与综合逐步走向深度学习。
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