【摘 要】
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<正>教研员作为学科教师的领路人,具有研究、指导、服务及管理的职责。面对新时期的课堂教学改革,教研员如何更好地履职尽责呢?我认为教研员应该具备五种意识。一、学习意识
【机 构】
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吉林师范大学辽源分院; 辽源市实验高中;
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<正>教研员作为学科教师的领路人,具有研究、指导、服务及管理的职责。面对新时期的课堂教学改革,教研员如何更好地履职尽责呢?我认为教研员应该具备五种意识。一、学习意识。教研员是引领和指导教师的专业人员,是课堂教学改革的参与者、指导者和促进者,只有掌握先进的教育思想、系统的教育理念、灵活的教学方法、前沿的教育、教学信息、丰富的教学实践经验和较强的教学指导能力才能赢得基层教师的信赖与尊重。因此,教研员要树立终身学习意识,不断发展和
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