【摘 要】
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身为普外科下的一个重要分支,肝胆胰外科很好地诠释了医学基础理论与临床实际紧密结合的重要意义,对训练提升医学生科学的临床思维能力尤为关键.而对于临床教学来讲,创设临床情境是根本.为了解决医学生临床能力的培养及提升这一关键问题,本研究将微信平台等新媒体工具引入肝胆胰外科情境教学中,随机设置对照及实验分组,各自施以不同教学模式并进行教学效果比对,结果表明,新媒体辅助情境教学模式在肝胆胰外科临床教学中效果显著,可以有效地帮助医学生建立与提高自身的临床思维.
【机 构】
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南通大学医学院(护理学院) ,江苏 南通 226008;南通大学附属医院普外科,江苏 南通 226008;南通大学化学化工学院,江苏 南通 226019
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身为普外科下的一个重要分支,肝胆胰外科很好地诠释了医学基础理论与临床实际紧密结合的重要意义,对训练提升医学生科学的临床思维能力尤为关键.而对于临床教学来讲,创设临床情境是根本.为了解决医学生临床能力的培养及提升这一关键问题,本研究将微信平台等新媒体工具引入肝胆胰外科情境教学中,随机设置对照及实验分组,各自施以不同教学模式并进行教学效果比对,结果表明,新媒体辅助情境教学模式在肝胆胰外科临床教学中效果显著,可以有效地帮助医学生建立与提高自身的临床思维.
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