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将教学设计模型（ADDIE）引入创业通识教育教学中，旨在系统安排教学过程、有效控制教学过程中变量、提升教学实效。通过创业通识课程中“创业机会分析”的ADDIE模式个案分析，探讨该模式在创业教学过程中基本设计思想及其分析、设计、开发、实施、评估五个阶段的联动性，为更好地设计开发创业通识教育教学课程提供借鉴与指导。