【摘 要】
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目的探讨引导式教育在小儿脑性瘫痪（CP）康复治疗中的应用效果,为临床提供指导。方法选取2014年1月～2017年1月我院收治的80例小儿CP患儿作为观察对象,随机分为常规组和实验组,每
【机 构】
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广州市社会福利院康复医院儿科,广州市社会福利院康复医院康复医学科
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目的探讨引导式教育在小儿脑性瘫痪（CP）康复治疗中的应用效果,为临床提供指导。方法选取2014年1月～2017年1月我院收治的80例小儿CP患儿作为观察对象,随机分为常规组和实验组,每组各40例。常规组应用常规康复治疗,实验组应用常规康复治疗＋引导式教育治疗。两组均随访1年,比较两组的粗大运动功能量表（GMFM）评分、日常生活活动能力（ADL）评分、社会适应能力评分及患儿的满意度。结果实验组治疗后GMFM评分[（95.24±10.78）分]高于常规组[（68.78±12.23）分],差
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