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词语是小学语文教学的基础性内容,也是非常重要的内容,不仅能反映出学生语言文字的实际运用能力,并且还能在一定程度上反映出学生的实际语言表达能力,所以词语教学的重要性不言而喻.但从目前我国小学语文词语教学实情来看,往往存在着较多问题,局限着词语教学质量的有序提升.本文对这些问题进行了分析,然后提出了优化之策,旨在为相关教育研究提供参考.