0.02级三相功率电能表

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本文介绍了0.02级三相功率电能表的研制,论述了其原理及解决的的关键问题,列举了实验结果和应用情况等。
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当代教育家叶圣陶说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”习惯是指人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或特殊倾向。根据大纲和小学语文整改精神,在教学中,应该千方百计地调动学生的主动性,交给学生阅读的方法,以读、背、说、写为主要的活动方式,培养和提高学生的阅读能力,使学生逐步具备自能读书、自能作文的能力。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听,教师问学生答的现象。这样,不能从实质上提高学生的阅
【摘要】学生是教学的主体,教师在教学的过程中应起到引导作用,随着教育体制的改革,我国教育提出了“主体性教学”的概念,其核心是以学生为主体,强调学生主动学习的重要性,小学数学知识逻辑性较强,单纯的灌输式教学很难达到良好的教学效果,本文简要阐述了小学数学主体性教学模式,并研究了小学数学主体性教学模式的应用策略。  【关键词】小学数学 主体性教学模式 应用策略  前言:小学数学对学生的逻辑思维能力要求较
【摘要】电教媒体的更新换代在一定程度上推动了教学方式的改革,迎合小学生的年龄特征,好动、集中力注意时间短等,电教媒体形式新颖,很多课件还有动画,鲜艳的色彩、动听的声音及多变的图像,以及新型教学手段交互式电子白板技术集文字、图片、声音、影像于一体,储备了丰富的教学资源,刺激着学生的多种感官,吸引着学生的眼球,更有利于教师调动学生学习的积极性,不仅彻底改变了原来枯燥单调的教学局面,并且还有效提高课堂教
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【摘 要】农村小学本有得天独厚的课外学习资源,规范办学行为以来,农村小学生课外时间更多,然而这些时间也不能消磨在毫无意义的玩耍上,要让农村小学生的课外生活富有意义,就要探究如何有效开发和利用语文课外学习资源,关注农村小学生语文课外学习情况。笔者认为指导农村小学生语文课外学习,首先老师要端正思想态度;其次是指导学生有效地读书,练字;其三是指导农村小学生充分开发农村广阔的大自然和社会生活等课外学习资源
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