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【摘要】随着我国素质教育、高等教育的普及与不断发展，高职专业的学生的思想逐渐趋于多元化，这就需要高职专业的辅导员群体不断完善自我的素养来应对新的工作形式，本文就高职专业辅导员应该具备的素养问题给予了一定程度的剖析与解析，论述了高职专业辅导员应该具备的五种基本素养即：过硬的文化素养，积极的政治素养、良好的心理素养、专业的管理素养、较强的创新素养五个方面。
【关键词】高职；辅导员；素养
高职教育工作者是推进素质教育发展不可或缺的中坚力量，是促进大学生思想素质和道德素质发展的重要指导者，是组织学生学习系统知识、完善个人价值体系的引路人。作为培养与发展学生重要技能的协调者，他们在素质教育的体系内，所具备的素质是随着时代的变迁而不断变化的。
国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》指出：“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。”这是新形势下，我国职业教育发展的新征程，也是我国职业教育工作者的新目标，为适应新形势下职业教育发展的需求，高职专业辅导员不仅需要具备过硬的文化素养，积极的政治素养，良好的心理素养，专业的管理素养，还应具备积极的学习态度及与时俱进的精神，这是发展与完善高校辅导员素质的必经之路，也是发展高职专业素质教育不可缺少的重要组成部分。本文会对高职专业辅导员所具备的素养问题给予一定程度上的剖析与论述，其内容如下文所述。
一、过硬的文化素养
“高职院校承担了主要的高等职业教育教学任务，高职院校既属于高等教育范畴，又具有职业教育的特性，这种双重性质，对在高职院校从事思政工作的老师提出了更高的要求。”（贺民）这是因为高职院校承担着为社会培养应用型、技术型人才的艰巨任务，所以高职专业的辅导员必须具备过硬的文化素养。那么，本文对于高职专业辅导员应该掌握的文化素养做了两方面的梳理即第一，高职专业辅导员应该熟识各专业的课程架构；第二，高职专业辅导员应该定位“专升本”的教育发展模式。
1、熟识各专业的课程架构
作为新时期的高职专业的学子们，要培养其丰厚的文化素养并不是在简短的时期内就可以完成的，那么作为高职学生的学识引航人就需要有着广博的专业文化知识构架与丰富的文化底蕴，引领并帮助学生们建立稳固的知识链条，帮助学生摸清知识构架下的改革创新之处。不同阶段的高职学生应该具备不同的知识涵养，作为辅导员应与授课讲师建立比较顺畅的联系体系，督导各科的授课流程，帮助不同阶段的学生们建立不同的知识架构体系，积极探查每位高职学生的学习动态并给予相应的指导。除此之外，在学生们建立夯实的专业根基后，能否发挥切实的实体作用，高职专业辅导员也起着至关重要的协调作用，那就需要他们勇于引领学生将知识构架运用于具体的实践方面，为不同专业的学生施以不同的实践内容，让学生们在正式进入社会实践的同时做好充分的应对准备。
2、定位“专升本”教育发展模式
随着我国经济的迅猛发展，全球化趋势逐步深化，信息技术在各个领域逐渐普及并深入，我国对于人才的层次要求逐步提高，那么新形势下的社会就需要数以万计的拔尖人才来应对全新的社会需求。那么，为了培养更多的高层次人才，各个高职院校将目光聚焦到了“专升本”的教育发展模式上来，这就符合了十八大报告的目标之一，即：继续发展国民教育，发展终身学习型的社会。高职专业辅导员们应该掌握历年“专升本”的政策状态，熟知本院校高职专业与其它本科院校专业的对接情况，了解其它院校历年的招生状况，辅助学生了解所报考的院校的实际信息，准确掌握学生学习的实际动态，帮助学生树立求职与进取的奋斗目标。
作为高职专业的辅导员要了解到，“专升本”考试对于本院校及学生是双赢，从本院校的角度来讲，要对各个专业的影响力充满信心，这就可以充分发挥各个专业的有效竞争力及优势；对于学生来讲，“专升本”考试可以帮助学生重新塑造自己，提高自己的个人素质，提高未来的就业竞争力。同时，高职学院的辅导员要给予“专升本”考试充分的重视并将工作热情及有效的工作方法付诸于实践。高职专业辅导员应该积极参与本院系关于“专升本”教师队伍的资源配置，建立“专升本”专职辅导员的教师队伍并积极配合专职教务、考务人员的具体工作，按部就班地安排教学管理工作，了解并准确下达教务教学的课时数量与具体的内容安排，并领导学生努力配合学院进行的教学督导工作。
二、积极的政治素养
高职专业辅导员要始终坚持把正确的政治方向放在学生教育工作的第一位，如今国际形势变化形势之快，网络传播速度之迅猛，如何培养大学生正确的政治辨别力与观察力已经成为各大高职院校不可忽视的问题。如何才能在形形色色的思潮中，保持积极与正确的政治方向？那么，高职专业辅导员的正确指引作用就应该发挥着至关重要的作用，他们要把社会主义核心价值体系作为个人学习的基本诉求，深入地研习马列主义及中国化的马克思理论知识体系，并把其中的精髓与智慧运用至其工作中并发挥着积极的指引作用。对于社会的各种现象应该给予正确的理解与评价，避免思想上的主观性与偏激性，坚决抵制社会各种不正之风的侵袭。只有高职专业的辅导员树立正确的人生理想与信念，才能将正确的政治理想传播并影响给学生。
高职专业的辅导员除了拥有正确与积极的政治素质，还要将其付诸于学生工作的实践中去。首先，高职专业辅导员应该针对大学生的个性特点，做好日常的思想政治教育，积极走入班级、寝室、走出户外与学生做不断层次的沟通，沟通由浅入深，沟通内容应涉及学生的政治态度，思想发展状况，个人的家庭情况，学生的身心健康等内容，全方位把握学生的发展状况，并要充分重视新生入学、军训、实习、就业等环节的思想教育工作，将自己所积累的积极政治观点与正确的政治理想根据每个学生的个性条件来进行相应的输导与教育，逐步完善学生们的人生价值观。其次，高职专业辅导员应该逐步深入班级、团组织以及院系的学生党团组织中去，积极召开团干部的工作会议，定期召开班会，正确指导学生干部完成指定的工作，真正深入到党、团学生及学生干部的思想建设和组织建设中去。最后，高校专业员应该时刻关注国家的时政要事，关注国家各个重大会议的重要文件，主动传播并力求亲身力行社会主义核心价值观，紧跟时代的潮流，培养辅导员之间、辅导员和学生之间的相互尊重、相互关心、相互鼓励、相互帮助的人际关系。 三、良好的心理素养
随着我国的高等教育不断向前推进与改革，关于高职专业的学生们的心理素质发展也成了社会关注的话题，人才的心理素质发展也成为了评价高等教育质量的一个至关重要的标准。大学生的心理问题，心理危机的发生率也在持续增加，这引起了学校、社会、国家的广泛关注。高职辅导员在输导学生心理方面起到了至关重要的作用，他们服务学生，教导学生，与学生密切接触，朝夕与共，充分了解学生的生活与学习动态，并具有了解学生具体的心理问题的优势，那么这就需要高职专业辅导员具备良好的心理素养，逐步建立健康教育的理念，培养自我良好的心理健康教育的能力以应对新形势下的新要求。
高职专业辅导员需要有健康及健全的心理，这样才能够无障碍地输导学生的心理。高职院校的学生像其它院校的学子一样，正在经历心理成长的关键时期，他们面临着适应新环境、学习、生活、恋爱、人际交往、择业诸多问题的困惑，迫切需要得到帮助与指引，不过依靠院校里的专任心理教师帮助是远远不够的，那么，庞大的辅导员队伍就可以充分发挥其重要的作用。他们与学生们面对面接触，可以逐步走入学生们的内心，逐步掌握学生们的心理健康情况及心理素质的发展情形。那么，高职专业辅导员应该如何提高自我的心理素养，并将良好的心理素养应用至工作中呢？本文给予了几点分析，其具体内容如下。首先，高职专业的辅导员应该积极配合并组织学生参与院校所组织的心理学知识、心理卫生知识、心理保健知识等相关方面的教育教学活动，如院校组织开设关于心理健康及心理素质培养相关方面的选修课程，辅导员要积极组织各专业学生选择并参与听课。同时，辅导员要领导学生干部和班级干部们来组织同学们参与关于心理素质的训练活动，组织学生成立大学生心理素质的训练小组，并定期举办校园和班级的心理训练活动，以逐步增强学生们心理健康素养与发展学生们的心理健康能力。
其次，高职专业辅导员应该在不同时期积极调整自我的心理状态，不断地适应不同的环境，并不断发展与完善自我的心理素养，同时还要不断提高自我的心理意识，正确认识高职辅导员地位与角色的作用，积极参与学生活动与社会活动，不断地培养自我对于工作及学生群体的责任感与奉献精神，培养自我对于工作的强烈意志及创新精神与创新能力。最后，高职辅导员需要在实践中把握学生的心理素质发展，注意学生的心理发展状态，及时了解学生的心理健康状况，并对心理健康出现偏差的学生给予一定的心理辅助，帮助其重新建立新的、正确的心理认识，这是高职辅导员发展自我心理素质的根本目的，也是促进当今素质教育发展不可或缺的重要内容与措施。
四、专业的管理素养
高职专业的辅导员作为大学生日常学习与生活的管理者，需要熟练并加强自身的业务管理素养，这样才能在工作中游刃有余，除了要在课余时间学习一些关于社会科学与自然科学方面的相关理论知识，还要运用其中的正确的管理理论与现代的教育思想来教育学生，成为一名出色的管理者。高职辅导员除了要管理班级繁杂的日常事务，督促学生参与学校的各种活动，还要遵循科学的管理方法管理班级及寝室生活。高职专业辅导员应该因地制宜地为同学们指定相关的管理程序，及时和班级里的干部和学生做进一步的沟通，与任课教师及时沟通了解学生们的学习及课堂情况，实现适度的管理方案，既不可过刚，也不可过柔，更须拿捏好与学生们之间的沟通尺度，时刻注意自我的示范形象与语言表述技巧，时刻关注学生们的情感变化，主动协调自我与学生，学生与学生之间的关系，保持沟通关系顺畅。
高职专业辅导员不仅需要具备专业的管理素养，还需具备服务于学生的基本素养，高职专业的辅导员需要摒弃以往的传统观念，尽力融洽与学生之间的关系，以自己高尚的情操、优秀的人格魅力、凭借榜样力量来影响学生、感染学生、塑造学生并引领与陪伴学生走好一段精彩的人生旅程。高职辅导员在服务学生、为学生提高帮助的同时，还要通过服务的态度与方法来发展德育。因为，辅导员的道德具有非常强的示范性，可以为学生们提供思想与言行方面的学习模式，即辅导员的言行直接作用于学生的思想与灵魂，对学生的思想品德的形成有着潜移默化，耳濡目染的作用，所以高职辅导员在服务于学生的同时也是德育的教与授的过程。
五、较强的创新素养
新时期、新形势的高职专业辅导员必须具有较强的创新素养，并创造性地开展工作。只有创新型的辅导员，才能培养出具有创新意识与创新能力的现代人才。那么新时期的高职专业辅导员就要不断地加强学习与实践，更新观念与意识，这样才能跟上时代的步伐与脉搏，才能掌握教学的主动权与引领权。
高职专业辅导员应该适时地提高自我的自学能力、组织能力、决策能力、办事能力与指挥能力，不断地创新班级与寝室的管理方法，不断创新院、系、班级开展的班会、团会、文艺活动、体育活动的活动宗旨与形式，创新地解决学生群体中出现的各种各样的问题。同时，高职专业辅导员应该根据所带领的学生的具体情况，将创新意识与创新素养传播于学生群体当中，另学生在自己的领域里发挥其创新意识，培养其创新能力，真正地将创新素养植根于学生的头脑之中。
总之，在新的历史时期里，高职院校所培养出的专业人才将是推动社会进步、发展的重要的人才力量，高职专业的辅导员将是促进素质教育发展的重要领跑者。高职专业的辅导员只有拥有着过硬的文化素养、积极的政治素养、良好的心理素养、专业的管理素养、较强的创新素养，才能在教育岗位上作出自己出色的贡献，才能脚踏实地、奋发图强地为建设高校教育事业作出自己的贡献。高职专业辅导员的工作是伟大的，他们在复杂与重压的工作环境下，不断地探寻与求索，不断地完善自身的世界观、人生观、价值观，不断地完善自己的学识，他们付出的过程也正是他们不断学习、完善的过程，他们付出的过程也正是高职专业不断发展的过程。他们奉献出了自己的一生，只为自己的学子能够站在他们的脊背上眺望并憧憬着要到达的远方，他们是教育与人才之间的桥梁，他们为教育事业与学子作出的贡献不会停止，也永远都不会停止！
参考文献：
[1]EB/OL.http：//www.jyb.cn.教育部网，2014-05-02.
[2]贺民.新时期高职院校辅导员的地位与素质要求[J].南昌教育学院学报，2011（11），109～110.
【关键词】高职；辅导员；素养
高职教育工作者是推进素质教育发展不可或缺的中坚力量，是促进大学生思想素质和道德素质发展的重要指导者，是组织学生学习系统知识、完善个人价值体系的引路人。作为培养与发展学生重要技能的协调者，他们在素质教育的体系内，所具备的素质是随着时代的变迁而不断变化的。
国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》指出：“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。”这是新形势下，我国职业教育发展的新征程，也是我国职业教育工作者的新目标，为适应新形势下职业教育发展的需求，高职专业辅导员不仅需要具备过硬的文化素养，积极的政治素养，良好的心理素养，专业的管理素养，还应具备积极的学习态度及与时俱进的精神，这是发展与完善高校辅导员素质的必经之路，也是发展高职专业素质教育不可缺少的重要组成部分。本文会对高职专业辅导员所具备的素养问题给予一定程度上的剖析与论述，其内容如下文所述。
一、过硬的文化素养
“高职院校承担了主要的高等职业教育教学任务，高职院校既属于高等教育范畴，又具有职业教育的特性，这种双重性质，对在高职院校从事思政工作的老师提出了更高的要求。”（贺民）这是因为高职院校承担着为社会培养应用型、技术型人才的艰巨任务，所以高职专业的辅导员必须具备过硬的文化素养。那么，本文对于高职专业辅导员应该掌握的文化素养做了两方面的梳理即第一，高职专业辅导员应该熟识各专业的课程架构；第二，高职专业辅导员应该定位“专升本”的教育发展模式。
1、熟识各专业的课程架构
作为新时期的高职专业的学子们，要培养其丰厚的文化素养并不是在简短的时期内就可以完成的，那么作为高职学生的学识引航人就需要有着广博的专业文化知识构架与丰富的文化底蕴，引领并帮助学生们建立稳固的知识链条，帮助学生摸清知识构架下的改革创新之处。不同阶段的高职学生应该具备不同的知识涵养，作为辅导员应与授课讲师建立比较顺畅的联系体系，督导各科的授课流程，帮助不同阶段的学生们建立不同的知识架构体系，积极探查每位高职学生的学习动态并给予相应的指导。除此之外，在学生们建立夯实的专业根基后，能否发挥切实的实体作用，高职专业辅导员也起着至关重要的协调作用，那就需要他们勇于引领学生将知识构架运用于具体的实践方面，为不同专业的学生施以不同的实践内容，让学生们在正式进入社会实践的同时做好充分的应对准备。
2、定位“专升本”教育发展模式
随着我国经济的迅猛发展，全球化趋势逐步深化，信息技术在各个领域逐渐普及并深入，我国对于人才的层次要求逐步提高，那么新形势下的社会就需要数以万计的拔尖人才来应对全新的社会需求。那么，为了培养更多的高层次人才，各个高职院校将目光聚焦到了“专升本”的教育发展模式上来，这就符合了十八大报告的目标之一，即：继续发展国民教育，发展终身学习型的社会。高职专业辅导员们应该掌握历年“专升本”的政策状态，熟知本院校高职专业与其它本科院校专业的对接情况，了解其它院校历年的招生状况，辅助学生了解所报考的院校的实际信息，准确掌握学生学习的实际动态，帮助学生树立求职与进取的奋斗目标。
作为高职专业的辅导员要了解到，“专升本”考试对于本院校及学生是双赢，从本院校的角度来讲，要对各个专业的影响力充满信心，这就可以充分发挥各个专业的有效竞争力及优势；对于学生来讲，“专升本”考试可以帮助学生重新塑造自己，提高自己的个人素质，提高未来的就业竞争力。同时，高职学院的辅导员要给予“专升本”考试充分的重视并将工作热情及有效的工作方法付诸于实践。高职专业辅导员应该积极参与本院系关于“专升本”教师队伍的资源配置，建立“专升本”专职辅导员的教师队伍并积极配合专职教务、考务人员的具体工作，按部就班地安排教学管理工作，了解并准确下达教务教学的课时数量与具体的内容安排，并领导学生努力配合学院进行的教学督导工作。
二、积极的政治素养
高职专业辅导员要始终坚持把正确的政治方向放在学生教育工作的第一位，如今国际形势变化形势之快，网络传播速度之迅猛，如何培养大学生正确的政治辨别力与观察力已经成为各大高职院校不可忽视的问题。如何才能在形形色色的思潮中，保持积极与正确的政治方向？那么，高职专业辅导员的正确指引作用就应该发挥着至关重要的作用，他们要把社会主义核心价值体系作为个人学习的基本诉求，深入地研习马列主义及中国化的马克思理论知识体系，并把其中的精髓与智慧运用至其工作中并发挥着积极的指引作用。对于社会的各种现象应该给予正确的理解与评价，避免思想上的主观性与偏激性，坚决抵制社会各种不正之风的侵袭。只有高职专业的辅导员树立正确的人生理想与信念，才能将正确的政治理想传播并影响给学生。
高职专业的辅导员除了拥有正确与积极的政治素质，还要将其付诸于学生工作的实践中去。首先，高职专业辅导员应该针对大学生的个性特点，做好日常的思想政治教育，积极走入班级、寝室、走出户外与学生做不断层次的沟通，沟通由浅入深，沟通内容应涉及学生的政治态度，思想发展状况，个人的家庭情况，学生的身心健康等内容，全方位把握学生的发展状况，并要充分重视新生入学、军训、实习、就业等环节的思想教育工作，将自己所积累的积极政治观点与正确的政治理想根据每个学生的个性条件来进行相应的输导与教育，逐步完善学生们的人生价值观。其次，高职专业辅导员应该逐步深入班级、团组织以及院系的学生党团组织中去，积极召开团干部的工作会议，定期召开班会，正确指导学生干部完成指定的工作，真正深入到党、团学生及学生干部的思想建设和组织建设中去。最后，高校专业员应该时刻关注国家的时政要事，关注国家各个重大会议的重要文件，主动传播并力求亲身力行社会主义核心价值观，紧跟时代的潮流，培养辅导员之间、辅导员和学生之间的相互尊重、相互关心、相互鼓励、相互帮助的人际关系。 三、良好的心理素养
随着我国的高等教育不断向前推进与改革，关于高职专业的学生们的心理素质发展也成了社会关注的话题，人才的心理素质发展也成为了评价高等教育质量的一个至关重要的标准。大学生的心理问题，心理危机的发生率也在持续增加，这引起了学校、社会、国家的广泛关注。高职辅导员在输导学生心理方面起到了至关重要的作用，他们服务学生，教导学生，与学生密切接触，朝夕与共，充分了解学生的生活与学习动态，并具有了解学生具体的心理问题的优势，那么这就需要高职专业辅导员具备良好的心理素养，逐步建立健康教育的理念，培养自我良好的心理健康教育的能力以应对新形势下的新要求。
高职专业辅导员需要有健康及健全的心理，这样才能够无障碍地输导学生的心理。高职院校的学生像其它院校的学子一样，正在经历心理成长的关键时期，他们面临着适应新环境、学习、生活、恋爱、人际交往、择业诸多问题的困惑，迫切需要得到帮助与指引，不过依靠院校里的专任心理教师帮助是远远不够的，那么，庞大的辅导员队伍就可以充分发挥其重要的作用。他们与学生们面对面接触，可以逐步走入学生们的内心，逐步掌握学生们的心理健康情况及心理素质的发展情形。那么，高职专业辅导员应该如何提高自我的心理素养，并将良好的心理素养应用至工作中呢？本文给予了几点分析，其具体内容如下。首先，高职专业的辅导员应该积极配合并组织学生参与院校所组织的心理学知识、心理卫生知识、心理保健知识等相关方面的教育教学活动，如院校组织开设关于心理健康及心理素质培养相关方面的选修课程，辅导员要积极组织各专业学生选择并参与听课。同时，辅导员要领导学生干部和班级干部们来组织同学们参与关于心理素质的训练活动，组织学生成立大学生心理素质的训练小组，并定期举办校园和班级的心理训练活动，以逐步增强学生们心理健康素养与发展学生们的心理健康能力。
其次，高职专业辅导员应该在不同时期积极调整自我的心理状态，不断地适应不同的环境，并不断发展与完善自我的心理素养，同时还要不断提高自我的心理意识，正确认识高职辅导员地位与角色的作用，积极参与学生活动与社会活动，不断地培养自我对于工作及学生群体的责任感与奉献精神，培养自我对于工作的强烈意志及创新精神与创新能力。最后，高职辅导员需要在实践中把握学生的心理素质发展，注意学生的心理发展状态，及时了解学生的心理健康状况，并对心理健康出现偏差的学生给予一定的心理辅助，帮助其重新建立新的、正确的心理认识，这是高职辅导员发展自我心理素质的根本目的，也是促进当今素质教育发展不可或缺的重要内容与措施。
四、专业的管理素养
高职专业的辅导员作为大学生日常学习与生活的管理者，需要熟练并加强自身的业务管理素养，这样才能在工作中游刃有余，除了要在课余时间学习一些关于社会科学与自然科学方面的相关理论知识，还要运用其中的正确的管理理论与现代的教育思想来教育学生，成为一名出色的管理者。高职辅导员除了要管理班级繁杂的日常事务，督促学生参与学校的各种活动，还要遵循科学的管理方法管理班级及寝室生活。高职专业辅导员应该因地制宜地为同学们指定相关的管理程序，及时和班级里的干部和学生做进一步的沟通，与任课教师及时沟通了解学生们的学习及课堂情况，实现适度的管理方案，既不可过刚，也不可过柔，更须拿捏好与学生们之间的沟通尺度，时刻注意自我的示范形象与语言表述技巧，时刻关注学生们的情感变化，主动协调自我与学生，学生与学生之间的关系，保持沟通关系顺畅。
高职专业辅导员不仅需要具备专业的管理素养，还需具备服务于学生的基本素养，高职专业的辅导员需要摒弃以往的传统观念，尽力融洽与学生之间的关系，以自己高尚的情操、优秀的人格魅力、凭借榜样力量来影响学生、感染学生、塑造学生并引领与陪伴学生走好一段精彩的人生旅程。高职辅导员在服务学生、为学生提高帮助的同时，还要通过服务的态度与方法来发展德育。因为，辅导员的道德具有非常强的示范性，可以为学生们提供思想与言行方面的学习模式，即辅导员的言行直接作用于学生的思想与灵魂，对学生的思想品德的形成有着潜移默化，耳濡目染的作用，所以高职辅导员在服务于学生的同时也是德育的教与授的过程。
五、较强的创新素养
新时期、新形势的高职专业辅导员必须具有较强的创新素养，并创造性地开展工作。只有创新型的辅导员，才能培养出具有创新意识与创新能力的现代人才。那么新时期的高职专业辅导员就要不断地加强学习与实践，更新观念与意识，这样才能跟上时代的步伐与脉搏，才能掌握教学的主动权与引领权。
高职专业辅导员应该适时地提高自我的自学能力、组织能力、决策能力、办事能力与指挥能力，不断地创新班级与寝室的管理方法，不断创新院、系、班级开展的班会、团会、文艺活动、体育活动的活动宗旨与形式，创新地解决学生群体中出现的各种各样的问题。同时，高职专业辅导员应该根据所带领的学生的具体情况，将创新意识与创新素养传播于学生群体当中，另学生在自己的领域里发挥其创新意识，培养其创新能力，真正地将创新素养植根于学生的头脑之中。
总之，在新的历史时期里，高职院校所培养出的专业人才将是推动社会进步、发展的重要的人才力量，高职专业的辅导员将是促进素质教育发展的重要领跑者。高职专业的辅导员只有拥有着过硬的文化素养、积极的政治素养、良好的心理素养、专业的管理素养、较强的创新素养，才能在教育岗位上作出自己出色的贡献，才能脚踏实地、奋发图强地为建设高校教育事业作出自己的贡献。高职专业辅导员的工作是伟大的，他们在复杂与重压的工作环境下，不断地探寻与求索，不断地完善自身的世界观、人生观、价值观，不断地完善自己的学识，他们付出的过程也正是他们不断学习、完善的过程，他们付出的过程也正是高职专业不断发展的过程。他们奉献出了自己的一生，只为自己的学子能够站在他们的脊背上眺望并憧憬着要到达的远方，他们是教育与人才之间的桥梁，他们为教育事业与学子作出的贡献不会停止，也永远都不会停止！
参考文献：
[1]EB/OL.http：//www.jyb.cn.教育部网，2014-05-02.
[2]贺民.新时期高职院校辅导员的地位与素质要求[J].南昌教育学院学报，2011（11），109～110.