【摘 要】
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中职学生上课玩手机的现象越来越普遍,大多数学校采取的是“拒绝手机进课堂”的管理方式,效果并不理想.堵不如疏,应正确认识手机的作用,引导学生将手机作为学习的工具,而不是
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中职学生上课玩手机的现象越来越普遍,大多数学校采取的是“拒绝手机进课堂”的管理方式,效果并不理想.堵不如疏,应正确认识手机的作用,引导学生将手机作为学习的工具,而不是玩具.本文根据笔者上课实践总结出课堂上有效利用手机的一些方式,实现信息化教学,既抓住学生兴趣,又能提高课堂效率.首先,设计课堂教学环节,通过问卷方式将课程主要内容梳理,让学生扫码填写问卷,分析学生填写问卷情况,了解学生对本次课程内容认知程度,有针对性的进行讲解,然后通过微课教学、PPT展示、学生在线完成任务等方式开展课堂活动,课程结束前通过另一份问卷了解学生掌握程度,进行总结.课堂设计应尽量张弛有度,节奏鲜明,时刻吸引学生的注意力.
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