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【摘要】建设马克思主义学习型政党,是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发,提出的一项重大战略任务,学习型党组织建设与校园文化建设具有密不可分的关系。校园文化作为一种环境教育力量,在陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质方面发挥着巨大的作用。
【关键词】学习型党组织建设 校园文化建设
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2010)06-00-01
全面建成高水平小康社会,一项重要的奋斗目标和任务就是要领导全国人民把我国社会建成全民学习、终身学习的学习型社会,从而促进人的全面发展。建设学习型党组织,是实现这一目标的重要举措。
校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。它包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。学习型党组织建设与校园文化的建设具有密不可分的关系。三个代表”的重要思想,是马克思主义在中国发展的新阶段,是建设有中国特色社会主义事业各项工作的根本指针,也是做好校园文化建设的根本指导思想。校园先进文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。
1 校园文化建设必要性的分析
校园文化是一种客观存在,它的存在、变化和发展影响着校园里的每个人。良好的校园文化,可以形成良好的学风、校风和教风,校园文化也会起到教育的导向作用。良好的学风可以使青年学生形成良好的学习习惯。就比如,某大学宿舍里一位同学,他学习很勤奋,成绩也不错。他的这种学习态度会影响到其他同学,其他同学在行动和心理上也就会慢慢有了共同的奋斗目标,整个宿舍里的学习氛围会因此也变得浓厚。类似这样的具体事例很多,类似这样的事情都可以增强学生的求知欲望,这也是良好的学风熏陶的结果,校园文化可以起到观念认同的作用,对学生的智力开发起到启迪催化的作用,使之自觉求知,努力成才。
校园文化建设中的主体包括大学生、教师、管理者和职员,同时他们也是校园文化的载体。教室、食堂、寝室,三点一线的校园学习生活是紧张、单调的,为了活跃教师和学生的生活,要适当增加娱乐项目,比如歌咏比赛、各种球类比赛、棋牌类比赛等。在娱乐的同时,不仅增加了大家的艺术欣赏能力和自娱能力,而且增加了彼此的感情和协作能力、文化修养,以及道德文化水平的提高。可以说,娱乐是校园文化建设的重点对象,校园文化是大学生的文化,反映了大学生自我意识的兴起以及自身完善和全面发展追求。
高等院校的首要任务是人才的培养,在学术成果建设和科学研究中要作好智能文化的建设,校园文化的建设是促使高等院校人才培养目标的实现。如何促进人的全面发展,校园文化要起到关键的作用,文化中的科学技术的发展、创造会激发教职员工科研水平的提高和大学生学习积极性的增强。良好的学术环境会对整个学校的环境产生联动效应,形成很好的工作和学习的氛围。
2 打造学习型组织、建设校园文化的目标与途径
第一,要建设学习型组织,系统打造校园文化。
校园文化育人功能不突出、校园文化特色不鲜明是不少学校为之困惑的一件事,其根本原因在于校园文化建设是一项系统工程,涉及到以校风、学风为核心的校园整治、思想舆论导向、文化环境的营造、文化设施的建设、文化活动的开展等方面,必须进行系统设计规划,而我们常常忽略了这一点,使高校校园文化建设收效不明显。而学习型组织试图建立组织层面的网络模式,采取系统思考方法,它是一项看清复杂状况背后的结构,研究主要的互动关系及其变化形态,寻求解决问题的根本方法。校园文化的建设要进行有效的系统思考,就要掌握基本的系统法则,善于运用系统基模,透视复杂事件背后运作的简单结构。因此,系统打造校园文化就在于从校园文化是一个复杂的开放多元并存的系统出发,通过系统思考复杂事物背后结构的形态, 从而使组织良性运转进而使校园文化建设有目的、有计划、有组织地展开。
第二,要建设学习型团队,全面打造校园文化。
学习型团队是指以共同愿望为基础,以价值认同为纽带,以团队学习为特征的、形成浓厚学习风气的集体。学习型组织在高校成功的建立重在打造多个而不是一二个学习型团队。学习型团队强调在校园文化建设中应树立高校师生是主体的意识。高校拥有多层次并富有个性的学习小团体。个体与团体的交互式学习,是推动学校前进的动力。在高校的学习型组织中,有许多最基本的、也是最富有个性和创造力的小团体单位。小团体学习之所以重要,是因为高校学习型组织的所有目标都是直接或间接地通过小团体的作战来达到的。因而,在校园文化的建设过程中,打造多个学习型团队,使学校与师生都在学习中成长与壮大,当面临各种文化的交错撞击时,通过争论最终在辩驳中走向统一,在这种争鸣中迸发心底的共鸣,从而形成文化真正的向心力、感召力、凝聚力。
第三,要建设学习型领导,重点打造校园文化。
《关于推进学习型党组织建设的意见》中指出,在建设学习型党组织中,领导机关和领导干部要带头学习,发挥示范带动作用,要以身作则,以高度的政治责任感、强烈的求知欲和积极的进取精神,切实减少应酬,把更多的时间和精力放在学习上,学得更深一些,掌握的理论和知识更丰富一些,在全面系统掌握马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系上走在前面,在学习掌握现代科学知识上走在前面,在弘扬理论联系实际的马克思主义学风上走在前面,努力成为建设学习型党组织和学习型领导班子的精心组织者、积极促进者、自觉实践者,带动全党形成良好学习风气。建设学习型领导要求领导集体必须拥有自学力、思考力、创新力等深层的学习能力。校园文化建设的重点就是要打造以领导文化的凝练和建设为核心的团结、求实、民主、进取的文化氛围,通过领导者自身的学习,发挥领导者在建设学习型社会中的表率作用,继而形成科学的领导文化,从而有重点地打造校园文化。
高等院校肩负着传播知识、传承文明、培育和弘扬中华民族精神、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的历史职责。建设学习型党组织是以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程的首要任务,也对新时期高校加强和改进党的建设提出了明确要求。高校创建学习型党组织既有利于推进理论创新和发展,提升高校党建和思想政治工作的科学化水平,也有利于弘扬大学精神,营造追求真理、崇尚知识的浓厚学术文化氛围。加强大学文化建设,营造良好的学习环境是高校建设学习型党组织的重要条件。大学校园各种流行时尚文化、大众文化,甚至是低俗文化不断蔓延,导致真正的大学文化、大学精神失去生长空间。因此,高校建设学习型党组织要把文化建设作为重中之重,形成鼓励学习、热爱学习的良好文化环境,并把知识、智慧、觉悟和为理想而奋斗的精神凝结成一种美好的品质,潜移默化作用于人才培养的各个环节。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的,但却是稳定渐进的,要相信,优化的校园文化必然会结出人才成熟之果。
参考文献
[1] 潘懋元、王伟廉主编;高等教育学;福州;福建教育出版社;1995.
[2] 姜茂徐;论高校德育的隐性课程建设[J].当代青年研究;2007年03期.
【关键词】学习型党组织建设 校园文化建设
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2010)06-00-01
全面建成高水平小康社会,一项重要的奋斗目标和任务就是要领导全国人民把我国社会建成全民学习、终身学习的学习型社会,从而促进人的全面发展。建设学习型党组织,是实现这一目标的重要举措。
校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。它包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。学习型党组织建设与校园文化的建设具有密不可分的关系。三个代表”的重要思想,是马克思主义在中国发展的新阶段,是建设有中国特色社会主义事业各项工作的根本指针,也是做好校园文化建设的根本指导思想。校园先进文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。
1 校园文化建设必要性的分析
校园文化是一种客观存在,它的存在、变化和发展影响着校园里的每个人。良好的校园文化,可以形成良好的学风、校风和教风,校园文化也会起到教育的导向作用。良好的学风可以使青年学生形成良好的学习习惯。就比如,某大学宿舍里一位同学,他学习很勤奋,成绩也不错。他的这种学习态度会影响到其他同学,其他同学在行动和心理上也就会慢慢有了共同的奋斗目标,整个宿舍里的学习氛围会因此也变得浓厚。类似这样的具体事例很多,类似这样的事情都可以增强学生的求知欲望,这也是良好的学风熏陶的结果,校园文化可以起到观念认同的作用,对学生的智力开发起到启迪催化的作用,使之自觉求知,努力成才。
校园文化建设中的主体包括大学生、教师、管理者和职员,同时他们也是校园文化的载体。教室、食堂、寝室,三点一线的校园学习生活是紧张、单调的,为了活跃教师和学生的生活,要适当增加娱乐项目,比如歌咏比赛、各种球类比赛、棋牌类比赛等。在娱乐的同时,不仅增加了大家的艺术欣赏能力和自娱能力,而且增加了彼此的感情和协作能力、文化修养,以及道德文化水平的提高。可以说,娱乐是校园文化建设的重点对象,校园文化是大学生的文化,反映了大学生自我意识的兴起以及自身完善和全面发展追求。
高等院校的首要任务是人才的培养,在学术成果建设和科学研究中要作好智能文化的建设,校园文化的建设是促使高等院校人才培养目标的实现。如何促进人的全面发展,校园文化要起到关键的作用,文化中的科学技术的发展、创造会激发教职员工科研水平的提高和大学生学习积极性的增强。良好的学术环境会对整个学校的环境产生联动效应,形成很好的工作和学习的氛围。
2 打造学习型组织、建设校园文化的目标与途径
第一,要建设学习型组织,系统打造校园文化。
校园文化育人功能不突出、校园文化特色不鲜明是不少学校为之困惑的一件事,其根本原因在于校园文化建设是一项系统工程,涉及到以校风、学风为核心的校园整治、思想舆论导向、文化环境的营造、文化设施的建设、文化活动的开展等方面,必须进行系统设计规划,而我们常常忽略了这一点,使高校校园文化建设收效不明显。而学习型组织试图建立组织层面的网络模式,采取系统思考方法,它是一项看清复杂状况背后的结构,研究主要的互动关系及其变化形态,寻求解决问题的根本方法。校园文化的建设要进行有效的系统思考,就要掌握基本的系统法则,善于运用系统基模,透视复杂事件背后运作的简单结构。因此,系统打造校园文化就在于从校园文化是一个复杂的开放多元并存的系统出发,通过系统思考复杂事物背后结构的形态, 从而使组织良性运转进而使校园文化建设有目的、有计划、有组织地展开。
第二,要建设学习型团队,全面打造校园文化。
学习型团队是指以共同愿望为基础,以价值认同为纽带,以团队学习为特征的、形成浓厚学习风气的集体。学习型组织在高校成功的建立重在打造多个而不是一二个学习型团队。学习型团队强调在校园文化建设中应树立高校师生是主体的意识。高校拥有多层次并富有个性的学习小团体。个体与团体的交互式学习,是推动学校前进的动力。在高校的学习型组织中,有许多最基本的、也是最富有个性和创造力的小团体单位。小团体学习之所以重要,是因为高校学习型组织的所有目标都是直接或间接地通过小团体的作战来达到的。因而,在校园文化的建设过程中,打造多个学习型团队,使学校与师生都在学习中成长与壮大,当面临各种文化的交错撞击时,通过争论最终在辩驳中走向统一,在这种争鸣中迸发心底的共鸣,从而形成文化真正的向心力、感召力、凝聚力。
第三,要建设学习型领导,重点打造校园文化。
《关于推进学习型党组织建设的意见》中指出,在建设学习型党组织中,领导机关和领导干部要带头学习,发挥示范带动作用,要以身作则,以高度的政治责任感、强烈的求知欲和积极的进取精神,切实减少应酬,把更多的时间和精力放在学习上,学得更深一些,掌握的理论和知识更丰富一些,在全面系统掌握马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系上走在前面,在学习掌握现代科学知识上走在前面,在弘扬理论联系实际的马克思主义学风上走在前面,努力成为建设学习型党组织和学习型领导班子的精心组织者、积极促进者、自觉实践者,带动全党形成良好学习风气。建设学习型领导要求领导集体必须拥有自学力、思考力、创新力等深层的学习能力。校园文化建设的重点就是要打造以领导文化的凝练和建设为核心的团结、求实、民主、进取的文化氛围,通过领导者自身的学习,发挥领导者在建设学习型社会中的表率作用,继而形成科学的领导文化,从而有重点地打造校园文化。
高等院校肩负着传播知识、传承文明、培育和弘扬中华民族精神、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的历史职责。建设学习型党组织是以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程的首要任务,也对新时期高校加强和改进党的建设提出了明确要求。高校创建学习型党组织既有利于推进理论创新和发展,提升高校党建和思想政治工作的科学化水平,也有利于弘扬大学精神,营造追求真理、崇尚知识的浓厚学术文化氛围。加强大学文化建设,营造良好的学习环境是高校建设学习型党组织的重要条件。大学校园各种流行时尚文化、大众文化,甚至是低俗文化不断蔓延,导致真正的大学文化、大学精神失去生长空间。因此,高校建设学习型党组织要把文化建设作为重中之重,形成鼓励学习、热爱学习的良好文化环境,并把知识、智慧、觉悟和为理想而奋斗的精神凝结成一种美好的品质,潜移默化作用于人才培养的各个环节。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的,但却是稳定渐进的,要相信,优化的校园文化必然会结出人才成熟之果。
参考文献
[1] 潘懋元、王伟廉主编;高等教育学;福州;福建教育出版社;1995.
[2] 姜茂徐;论高校德育的隐性课程建设[J].当代青年研究;2007年03期.