【摘 要】
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[摘 要]“引导自学法”是指在教师的积极引导下,让学生自觉展开学习,自主获得知识内容,强化学生自主学习能力的教学方式。在高中化学教学中有效应用“引导自学法”,有利于促进学生主观能动作用的发挥,加强学生对化学知识的理解与掌握,提高学生的化学学习能力,促进学生化学学科核心素养的提升。 [关键词]引导自学法;高中化学;化学反应速率;有效应用 [中图分类号] G633.8 [文献标识码] A
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美丽并且健康,恐怕是所有女性新年最集中的心声。这需要关注生活的方方面面,也需要很大的毅力和恒心。在纷繁忙碌的世界中,你真的能巨细无遗地做好每一个细节吗?其实,不妨抓大放小,抓住以下最最关键的18条“军规”,你就是自己身体的出色管理者。 1.关心“老朋友”。一个月和你碰头一次的“老朋友”,是女人的好朋友,也是女性生育能力的表现。所以要细心体贴地对待“她”,知道哪些是正常,哪些是“她”异样的信号。月
[摘 要]以人教版化学九年级上册《金属防护和废金属回收》一课为例,结合化学史与手持技术,围绕初中生的学习认知设计创建教学应用方案,有效促进学生认知发展,提高学生的学习能力。 [关键词]化学史;手持技术;教学设计;认知发展;初中化学 [中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章編号] 1674-6058(2020)20-0067-02 《金属防护和废金属回收》是初
[摘 要]苏科版初中物理综合实践活动是与物理教学内容相关的课内外实践性活动,是源于生活又回归生活的体验性活动,是物理教学完善与优化的拓展性学习活动,也是体现学以致用的探究性活动。文章以“制作简易密度计”活动为例,探讨初中物理综合实践活动的教学策略。 [关键词]综合实践;密度计;反思 [中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2021)
立春不仅是二十四节气中的第一个节气,而且还是一个重要的节日。在天文意义上它标志着春季的开始。立春一般是从2月4日或5日开始,到2月19日或20日结束。立春与立夏、立秋、立冬一样,都是反映四季更替的节气。立春是一个略带转折色彩的节气,虽说这种转折不是十分明显,但趋势是天气开始回暖,最严寒的时期基本过去,人们开始闻到早春的气息。 对立春的理解,古籍《群芳谱》中这样解释的:“立,始建也。春气始而建立也
[摘 要]以《化学键与化学反应》教学为例,将线下的自主学习与线上的网络直播课堂相融合,充分发挥教师线上教学的主导作用,确立学生自主学习的主体地位,确保学生的在线学习与线下学习等质同效。 [关键词]自主学习;网络直播课堂;化学键与化学反应 [中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2021)02-0068-03 2020年初,由于受新冠肺炎疫情的影响,
[摘 要]教师作为教学的“瞄准镜”应坚持“以生为本”的教育理念,变革自身的教学模式及学生的学习方式,引导学生以“自主、合作和探究”为主要形式开展学习活动,切实地将化学学科核心素养贯彻落实到平时的教学实践中,反映真实的化学,突显化学的用途,体现化学的价值。 [关键词]化学学科核心素养;化学的用途;铁的冶炼 [中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674
[摘 要]文章探讨通过“立点串线结网”,提升学生的核心素养,也就是通过一题一解、一题多解、多题多解的方式改变传统的低效落后的流水式习题课教学模式,从而有效地提升学生的核心素养。 [关键词]核心素养;串线;结网;习题课 [中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2019)08-0047-02 习题课是高中物理教学中的重要组成部分,课堂
由世界多国科学家参与的“地球微生物组计划”,将尽可能地对地球微生物群落进行取样,以便促进人们对微生物与人类、动物、植物之间关系的理解。据专家估计,地球上大约有1万亿种微生物,从人类的肠道到亚马逊丛林,从火山口到大西洋海底……这些微生物无处不在。不过,基于种种原因,要全面鉴别这些微生物是一项极具挑战性的工作。| 地球微生物组计划 | 达尔文22岁时乘坐贝格尔号开始了一场环球旅行。在旅行的过程中,他
美国有个农场主养了一大群羊,可惜时不时就被附近的狼叼走几只,时间一久,农场的损失越来越严重。这天,农场附近搬来了一位动物学家,农场主听说了,赶紧带着礼物上门求助:“拜托您了,帮帮我,千万别再让狼吃掉我的羊了!” “不,你应该让狼吃羊。”动物学家认真地说,“不过,你要给它吃一只‘可怕’的羊。”农场主似懂非懂,动物学家便给了他一些药片,而后叮嘱了一番。农场主照做了,先把药片塞进十几块羊肉里,然后伺机
最近,美國科学家公布的一项新的研究成果,让人们看到了让秀发重新复活的曙光。研究人员利用具有再分化能力的干细胞,在实验室内制造出了具有完整组成和一定三维结构的人类皮肤组织。这种包含毛发的皮肤“类器官”,与发育中胎儿的头皮组织非常相似。 为了验证培养组织的移植活性,研究人员将它们移植到了经过基因改造而免疫机能受到抑制的小鼠身上。结果发现这些皮肤组织可以和小鼠现有的皮肤很好融合,不仅能够得到正常供血,